农民工随迁子女的社会融合-基于教育的视角

**章　导论／1**节　研究缘起／3第二节　研究现状／8第三节　研究思路与方法／33第四节　本书的创新与不足之处／35 第二章　农民工随迁子女社会融合的教育观照／40**节　相关概念辨析／40第二节　教育与农民工随迁子女社会融合的关系厘定／45第三节　教育观照下农民工随迁子女社会融合的理论基础／52 第三章　农民工随迁子女社会融合教育的现状／63**节　资料来源和分析工具／64第二节　农民工随迁子女社会融合概况／66第三节　家庭背景与农民工随迁子女的社会融合／73第四节　学校行为对农民工随迁子女社会融合的影响／83 第四章　农民工随迁子女难融合的归因分析／89**节　制度性因素／89第二节　城乡文化教育差异／103第三节　城乡交往互动的缺憾／119 第五章　对教育促进随迁子女社会融合的理解与解释／132**节　社会融合理念／133第二节　公办学校：随迁子女社会融合中的可为与应为／142第三节　差异教学：随迁子女教育融入的正面应对／153 第六章　小市民：一个特殊的社会融合群体／165**节　新市民群体的出现／165第二节　小市民的家庭融合教育探讨／169 第七章　随迁子女社会融合教育模式的构建／179**节　随迁子女社会融合的基石：微观教育环境营建／180第二节　互动交往：营建随迁子女社会融合的中介环境／195第三节　随迁子女社会融合的外在环境系统营建／199 参考文献／216 附　录／233 致　谢／240