九型人格大全-全新升级版
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- ISBN:9787511376701
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:32开
- 页数:704
- 出版时间:2018-06-01
- 条形码:9787511376701 ; 978-7-5113-7670-1
本书特色
廖春红编著的《九型人格大全(全新升级版)》将理论与大量案例紧密结合,以浅显易懂的语言,深刻阐释九型人格的基本原理,深入研究了九型人格运用的心里基础,详细解析了各类型的性格特征、发展层级、互动关系,以及在有效交流、投资理财、爱情和亲子关系等方面的应用。
内容简介
本书将理论与大量案例紧密结合,以浅显易懂的语言,深刻阐释九型人格的基本原理,深入研究了九型人格运用的心里基础,详细解析了各类型的性格特征、发展层级、互动关系,以及在有效交流、投资理财、爱情和亲子关系等方面的应用。
目录
**章 走进九型人格的神秘地带
**节 研读九型人格的前提
你想了解自己吗
什么是性格
每个人都有的五大需求
九型人格的优势:实用
第二节 确定自己的人格类型
解读神秘的九星图
静下心来,做完九型人格测试题
九型人格测试题
看准了,你是哪一类人格
九型人格的再分类
九型人格的影响不断扩大
第三节 躲开心里的暗礁
九型人格是经验不是理论
九型不等于被定型
你的性格误区在哪里
时间观念里的性格误区
第二章 1 号完美型:没有*好,只有更好
**节 人格初探——1 号完美型面面观
自测:你是追求完美的1 号人格吗
1 号性格的特征
1 号性格的闪光点
1 号的高层心境:完美
1 号的注意力
1 号的直觉类型
1 号发出的4 种信号
1 号在安全和压力下的反应
1 号适合或不适合的环境
第二节 自我解析——我是哪个层次的1 号
1 号发展的3 种状态
**层级:睿智的现实主义者
第二层级:理性的人
第三层级:讲求原则的导师
第四层级:理想主义的改革者
第五层级:讲求秩序的人
第六层级:好评判的完美主义者
第七层级:褊狭的愤世嫉俗者
第八层级:强迫性的伪君子
第九层级:残酷的报复者
第三节 相处之道——与1 号有效地交流
1 号的沟通模式:应该与不应该
观察1 号的谈话方式
读懂1 号的身体语言
1 号是讲目标、原则的人
和1 号交谈,要重理性分析
尽量别和1 号争辩
批评1 号前,先批评自己
别揪住细节不放
第四节 理财攻略——1 号的投资理财技巧
完美主义是投资的*大天敌
1 号喜欢目标清晰,按部就班
学会放松,1 号的成就更大
低风险理财是1 号*好的选择
1 号选择生意搭档,着重互补
第五节 爱情密钥——找到*佳爱情伴侣
1 号的亲密关系
1 号爱情观:要么完美,要么毁灭
苛求会给爱人带来痛苦
对爱人要学会赞扬和鼓励
在爱情中要保持新意和乐趣
第六节 亲子法宝——塑造完美的亲子关系/95
教1 号孩子尽力做好,不求*好
化解1 号孩子时刻存在的自责心
教1 号孩子将外在的关注回归到内心
教1 号孩子正确认识自己的缺点
与孩子一同走出完美的误区
第七节 互动指南——1 号与其他人格的互动法则
1 号完美主义者VS1 号完美主义者
1 号完美主义者VS2 号给予者
1 号完美主义者VS3 号实干者
1 号完美主义者VS4 号浪漫主义者
1 号完美主义者VS5 号观察者
1 号完美主义者VS6 号怀疑论者
1 号完美主义者VS7 号享乐主义者
1 号完美主义者VS8 号领导者
1 号完美主义者VS9 号调停者
第三章 2 号给予型:施比受更有福
**节 人格初探——2 号给予型面面观
自测:你是习惯给予的2 号人格吗
2 号性格的特征
2 号性格的闪光点
2 号的高层心境:自由
2 号的注意力
2 号的直觉类型
2 号发出的4 种信号
2 号在安全和压力下的反应
2 号适合或不适合的环境
第二节 自我解析——我是哪个层次的2 号
2 号发展的3 种状态
**层级:利他主义的信徒
第二层级:极富同情心的关怀者
第三层级:乐于助人的人
第四层级:热情洋溢的朋友
第五层级:占有性的“密友”
第六层级:自负的“圣人”
第七层级:自我欺骗的操控者
第八层级:高压性的支配者
第九层级:心身疾病的受害者
第三节 相处之道——与2 号有效地交流
2 号的沟通模式:总是以他人为中心
观察2 号的谈话方式
读懂2 号的身体语言
和2 号建立感性关系
对2 号直接说出你的需求
对2 号的帮助表示感谢
适时拒绝2 号的帮助
第四节 理财攻略——2 号的投资理财技巧
2 号要为自己的目标努力
2 号适宜选择长期性的投资
充分利用2 号自己的人缘存折
2 号要学会人事分离
2 号不得不正视的债务问题
增强自己的规划能力
第五节 爱情密钥——找到*佳爱情伴侣
2 号的亲密关系
2 号爱情观:爱你等于爱自己
大声说出“我爱你”
给予,也要学会表达被爱的需求
再相爱,也要留一点空间
第六节 亲子法宝——塑造完美的亲子关系
2 号的童年模式:父母的冷漠
雨伞效应:为了获得而给予
别让2 号孩子背负父母的理想
对2 号孩子,多听少说
鼓励孩子勇于挑战
教孩子学会说“不”
第七节 互动指南——2 号与其他人格的互动法则
2 号给予者VS2 号给予者
2 号给予者VS3 号实干者
2 号给予者VS4 号浪漫主义者
2 号给予者VS5 号观察者
2 号给予者VS6 号怀疑论者
2 号给予者VS7 号享乐主义者
2 号给予者VS8 号领导者
2 号给予者VS9 号调停者
第四章 3 号实干型:只许成功,不许失败
**节 人格初探——3 号实干型面面观
自测:你是注重实干的3 号人格吗
3 号性格的特征
3 号性格的闪光点
3 号的高层心境:希望
3 号的注意力
3 号的直觉类型
3 号发出的4 种信号
3 号在安全和压力下的反应
3 号适合或不适合的环境
第二节 自我解析——我是哪个层次的3 号
3 号发展的3 种状态
**层级:真诚的人
第二 层级:自信的人
第三层级:杰出人物
第四层级:好胜的强者
第五层级:实用主义者
第六层级:自恋的推销者
第七层级:投机分子
第八层级:恶意欺骗的人
第九层级:报复心强烈的变态狂
第三节 相处之道——与3 号有效地交流
3 号的沟通模式:直奔主题
观察3 号的谈话方式
读懂3 号的身体语言
对3 号,不相争,多合作
……
节选
第三章 2 号给予型:施比受更有福 2号宣言:如果我不能帮助别人,我的生活就没有意义。 2号给予者心中充满了爱,他们渴望给予爱,也渴望得到爱。他们倾向于把世界看作一个需要帮助的人的综合,而他们又能够十分敏捷地判断出别人的需要,并调动自己的感情去适应他人,即便因此而放弃自己的需要也在所不惜,但他们更希望自己为别人所做的一切都受到感激,使自己获得爱。 **节 人格初探——2 号给予型面面观 自测:你是习惯给予的2 号人格吗 请认真阅读下面20 个小题,并评估与自身的情况是否一致,如果某一选项和你的情况一致,那么请在该选项上画钩标记: 1. 我善解人意,有同理心,热情地满足他人需要而又希望不被察觉。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 2. 我很难拒绝有求于我的人,即使抽不出时间,也会牺牲自己成全他人。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 3. 我很希望被他人接受,并获得他人的认同和重视。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 4. 为了保持良好的人际关系,我会不惜牺牲自我,改变自己去帮助他人。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 5. 我对他人的需要很敏锐,通常不需要对方讲出口我便能知道。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 6. 我喜欢学习一些能够帮助他人的东西。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 7. 我喜欢有很多的朋友,并乐于倾听他们的事情。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 8. 我*大的问题是常以他人的需要为首,而忘了自己真正的需要。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 9. 当我爱上一个人的时候,我会想尽办法为他/ 她做很多很多事情,直到令对方感动。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 10. 我对人热情、友善,有爱心和有耐心。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 11. 我会称赞别人并让他们知道他们对我而言有特殊的意义。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 12. 我不会直接对某人表达不满的情绪,但我可能会向他人抱怨。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 13. 我有时会有强烈的寂寞感。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 14. 通常我会知道别人的需要与感受。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 15. 我会尝试隐藏我的悲伤和需要。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 16. 我很重视人际关系,因为从别人的关心中我能得到自我意识。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 17. 我喜欢谈论我的感情,并懂得如何令人喜欢我。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 18. 我会借着对别人的付出来表现自己。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 19. 我会掩饰或不去碰触我的焦虑。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 20. 我是一个关怀他人、乐于助人、慷慨的人。 □ 我很少这样 □ 我有时这样 □ 我常常这样 评分标准: 我很少这样——0 分;我有时这样——1 分;我常常这样——2 分。 测试结果: 8 分以下:助人倾向不明显,不太关注他人的感受。 8 ~ 10 分:稍有助人倾向,会看人眼色,有一定的情绪感知能力。 10 ~ 12 分:比较典型的2 号人格,会做各种事情去讨人喜欢。 12 分以上:典型的2 号人格,非常的热心,甚至会以别人的意志作为自己行动的导向。……
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