创造力密码

　　《创造力密码》： 　　1什么是创造力 　　创造力是一种高度复杂的特质和能力。它包括具有创造性的人们具有的各种各样的品质，一般在解决问题的过程中显示出来。 　　——林传斯 　　很多人时常会感到苦恼，因为他们认为自己的创造力很匮乏。 　　这就引出了我们进行创造力提高训练的**个问题，也是*基础的一个问题——究竟什么是创造力？ 　　在回答这个问题之前，我们其实首先应当先想这样一个问题：到底是什么使我们感到苦恼？真的是如有些人想的那样，“我不是这块料”吗？还是由于别的什么原因？比如我们的思维方式束缚了我们的创造力。 　　你是不是一只搬仓鼠？ 　　接受过学校教育的人，大都会有这样的一种思维：渴望被教育。 　　一个人从小到大所接受的知识中，一部分都将被束之高阁，这些知识会在你的大脑细胞问和你玩着捉迷藏，你或许一辈子再也找不到它们。 　　知识的确是一个人想要生存下去所必须具有的东西。我们这里所指的是那些永远会被束之高阁的知识，当然，它们也并非一无是处，至少它们满足了我们渴望被教育的心理，使我们觉得自己的大脑充实了。尽管永远用不上，但是我们就是感到头脑充实，所以很愉悦。 　　这种慰藉作用似乎在生物界很普遍，并不仅仅限于我们人类。田间地头经常会有一种搬仓鼠，它对食物充满了激情，总是不遗余力地把搜集到的谷物搬进它偌大的窝里，但是它一辈子也吃不完哪怕一小半自己搬回来的食物，而是眼睁睁地看着大部分食物腐烂。这些辛勤的劳动者就这样一代代地保留着这种自我慰藉的本能。这和我们的一些做法很像，不是吗？ 　　我们中的很多人就是这样，总是在忙忙碌碌，总是在为所谓的充实而奔忙。他们如果搜集到足够多的知识，就会很欣慰，搜集不到就会很苦恼。他们所在乎的，似乎仅仅是一个学习与搜集的过程，而根本与创造不沾边。 　　在回答什么是创造力之前，请你先回答下面的问题：你想成为一只搬仓鼠吗？你想成为一只忙忙碌碌、简单而“幸福”的搬仓鼠吗？ 　　初识创造力 　　人们对于创造力的关注在很早以前就开始了，但*早把创造教育视为现代教育的思想和哲学的人，是实用主义的集大成者、美国教育哲学家约翰·杜威。在进入20世纪40年代以后，人们逐渐密切关注创造力，并且开始了系统的研究。二十世纪四五十年代，A．F．奥斯本和J．P．吉尔福特开始提倡进行创造力的开发和创造心理学的研究。自此以后，创造力的研究自美国向其他国家蔓延，并不断地取得进展。 　　创造力是一种能力吗？的确是，但它又是与过程分不开的。没有一个完满的过程作为平台，创造力就无从谈起。但创造力又并不完全是一个技术型的展示过程，它包含的元素如此众多：与众不同、灵感、突发性，甚至包括幽默感。 　　……