教育优惠法理研究

绪论

一、问题的提出

（一）现实问题引发对教育优惠的关注

（二）文献整理带来对教育优惠的思考

（三）田野考察凸显教育优惠中的问题

（四）研究范畴与研究问题的逐渐明确

二、概念界定

（一）优惠

（二）教育优惠

三、研究意义

（一）理论意义

（二）实践意义

四、文献综述

（一）各类教育优惠制度研究

（二）优惠性差别待遇的研究

（三）现有研究评述

五、研究思路和研究方法

（一）研究思路

（二）研究方法

**章 教育优惠的历史与现状

一、教育优惠的历史演进

（一）特权起源期：基于等级权利基础之上的教育优惠

（二）平权过渡期：基于平等权利基础之上的教育优惠

（三）多样发展期：基于平等事实基础之上的教育优惠

二、教育优惠的现状

（一）补偿式教育优惠的现状

（二）激励式教育优惠的现状

（三）引导式教育优惠的现状

（四）连带式教育优惠的现状

第二章 教育优惠的理论分析

一、教育优惠的多学科理论基础

（一）教育优惠的法理学理论基础：权利平等

（二）教育优惠的社会学理论基础：社会分层与社会流动

（三）教育优惠的伦理学理论基础：补偿正义

（四）教育优惠的教育学理论基础：多元文化教育

二、教育优惠中的价值选择

（一）教育平等

（二）全体人的全面发展

三、教育优惠的理论分析框架：比例待遇理论

（一）比例待遇的含义

（二）比例待遇的基础

（三）比例待遇的内容

第三章 教育优惠的制度分析

一、制度分析理论

（一）教育优惠中的制度

（二）制度分析理论的内容

二、各类教育优惠合理性的制度分析

（一）补偿式教育优惠制度的合理性分析

（二）激励式教育优惠制度的合理性分析

（三）引导式教育优惠制度的合理性分析

（四）连带式教育优惠制度的合理性分析

三、我国教育优惠制度中存在的问题

（一）教育优惠制度的对象缺乏分层

（二）教育优惠制度的内容缺乏引导

（三）教育优惠制度的幅度缺乏规范

第四章 完善我国教育优惠制度的建议

一、我国教育优惠制度体系的建构

（一）我国的教育法律体系

（二）我国教育优惠制度体系的地位

（三）我国教育优惠制度体系的构成

二、我国教育优惠制度基本原则的确立

（一）公益原则

（二）差别原则

（三）比例原则

三、我国教育优惠制度立法内容的改进

（一）补充教育优惠的法条

（二）明确教育优惠的对象

（三）健全教育优惠的方式

（四）完善教育优惠的程序

（五）调整教育优惠的时效

结语

参考文献

后记