包邮机械工业出版社团体心理咨询与团体心理治疗丛书团体认知治疗:实践指南与资源(原书第2版)

目　　录
总序
译者序
作者简介
第2版序言
**部分　预备考虑
第1章　方案介绍　// 2
方案的性质　// 3
寻找有效果、高效且符合伦理的心理治疗方案　// 3
治疗关系的本质　// 6
方案概述　// 7
第2章　理论基础　// 9
方案理论基础的背景　// 9
关于心理障碍的一般模型　// 11
贝克的情绪障碍认知模型　// 12
艾利斯的理性情绪治疗　// 15
麦克马林的认知重组治疗　// 17
杨的图式治疗　// 18
英国的认知治疗专家　// 19
结论　// 19
第3章　准备　// 20
手册背后的基本原理　// 20
获取适当的资源　// 21
团体成员的筛选　// 23
准团体成员的准备　// 25
评估的考量　// 26
了解团体认知治疗手册　// 27
心理治疗师在团体心理治疗中的角色　// 29
选择一种形式　// 30
操作手册
**单元　表层信念及其过程
课时1　团体基础　// 34
课时2　想法和感受　// 40
课时3　逻辑错误　// 48
课时4　恰当逻辑　// 52
课时5　反驳逻辑错误　// 56
第二单元　表层之下：探索负性信念系统
课时6　情绪、行为和人格障碍的一般模型　// 64
课时7　使用垂直箭头确定负性图式内容　// 71
课时8　高级垂直箭头和主观不适度　// 78
课时9　理解信念：信念分类和认知地图　// 84
课时10　理解信念：认知诊断　// 90
第三单元　检验信念
课时11　信念可变及对抗分析　// 100
课时12　挑战信念：调查分析　// 106
课时13　科学分析　// 114
课时14　巩固信息　// 125
第四单元　改变想法和感受
课时15　反驳和对抗辩论　// 134
课时16　命题知觉转变　// 139
课时17　情绪转变和图式内容转变　// 144
课时18　图式再平衡和图式意象　// 150
课时19　负性图式想象　// 156
课时20　强自我养育意象、自我养育、信件书写　// 160
第五单元　改变适得其反行为
课时21　选择需要改变的行为　// 168
课时22　制订行为自我改变计划　// 176
课时23　问题解决　// 186
课时24　认知行为预演　// 193
课时25　保持收获　// 197
附录
附录A　电话筛选提纲　// 205
附录B　入选提纲　// 206
附录C　准团体成员须知　// 207
附录D　转介机构须知　// 208
附录E　个人作业协议　// 212
附录F　幻灯片模板　// 213
附录G　工作表　// 300
附录H　讲义　// 321
附录I　 团体成员可用的资源　// 326
参考文献　// 328