民事纠纷的诉讼外解决机制研究——以构建和谐社会为背景的分析

　　《民事纠纷的诉讼外解决机制研究：以构建和谐社会为背景的分析》：　　二、西方思想家的和谐理论　　（一）柏拉图《理想国》中的和谐社会　　柏拉图是古希腊著名哲学家，是早期西方国家理论的重要代表人物。柏拉图以他的老师苏格拉底和一些辩士对话的形式著述了《理想国》。在《理想国》中，柏拉图提出了对后世影响很大的国家建设理论，这个理论蕴含了丰富的和谐社会思想，表明柏拉图希望古希腊城邦国按照他所设想的理想模式，建立能促进经济社会和谐发展的“理想国”：　　**，《理想国》中要求协作的和谐思想。柏拉图要建立的理想国家，是一个全体国民分工协作、以货币互相交换劳动成果的国家。他指出，因为每个人能力有限，不可能一个人把各种职业都做好，“农夫似乎造不出他用的犁头——如果要的是一张好犁的话，也不能制造他的锄头和其他耕田的工具。建筑工人也是这样，他也需要其他人的。织布工人、鞋匠都不例外”。①不同的人有不同的能力和不同的社会职能，那就应该互相分工以互相补充所需要的自然物，“鞋匠总是鞋匠，并不在做鞋匠以外，还做舵工；农夫总是农夫，并不在做农夫以外，还做法官；兵士总是兵士，并不在做兵士以外，还做商人，如此类推”。②即使有人非常聪明，能够模仿一切，大显身手，按照城邦中的法律和规定，也不能给其以地位。在一个良好的和谐社会中，每个人都从事他*有能力胜任的工作。人与人之间的禀赋是有差别的，那么他所处的位置也就以禀赋差别为基础而不同。据此，各阶级间就会按照社会分工和社会分层而达到相互之间的和谐相处。　　第二，《理想国》中要求通过教育实现社会和谐的思想。柏拉图在《理想国》中用了很大的篇幅来强调他的理想教育体系，通过合理的教育实现他所认为的理想国，且理想国中的人民能按照自己的位置和分工履行职责，以实现社会的安定和谐发展。　　柏拉图的理想教育观点是：教育属国家管辖之事，要平等对待所有儿童，不管他们的出身和性别。所有学生从10~20岁时都接受相同的教育，“你知道，凡事开头*重要。特别是生物。在幼小柔嫩的阶段，*容易接受陶冶，你要把它塑成什么型式，就能塑成什么型式”。①教育的主要科目是体操、音乐和宗教，对年轻人来说，学习的目标是有一个强壮和协调性好的身体，以及对美的鉴赏力和具有服从、自我牺牲和忠诚的素养。②通过教育分出三个阶级：一是充满智慧的哲学王做统治者，他们有能力和权威；二是参加管理者和军事防御的人：三是生产社会所需产品的人，即生产者。他们各司其职、和谐相处，就达到了理想的社会状态。　　柏拉图尤其重视通过音乐教育来陶冶人们的心灵，通过体操教育来训练人们的身体，使受教育者忠于职守、忠于国家。“那么，这个教育究竟是什么呢？似乎确实很难找到比我们早已发现的那种教育更好的了。这种教育就是用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵。”③通过音乐的熏陶来达到人们对美和爱的向往，这是社会的需要，也是音乐的目的，“音乐教育的*后目的在于达到对美的爱”。④在今天看来，柏拉图对教育的重要性认识很深刻，我们也正通过各种方式来实现国民教育、平等教育，培养国家所需的各种德才兼备的人才，为构建社会主义和谐社会作贡献。而柏拉图教育思想中对美的追求，显然也蕴含社会和谐美好的思想。　　……