包邮背景下英语教学理论与教学活动研究

第1章 绪论 1.1 选题背景及研究意义 1.2 国内外研究综述 1.3 教学活动概述 1.4 英语教学理论研究综述 第2章 “前概念”教学理论下英语教学活动的开展 2.1 智慧概念教学课堂诉求 2.2 “前概念”英语教学理论与智慧教育课堂内涵分析 2.3 “前概念”教学理论下英语教学活动的开展 2.4 本章小结 第3章 对话教学理论下的英语教学活动 3.1 对话教学理论下英语课堂师生话语现状 3.2 对话教学理论下英语课堂师生话语分析 3.3 对话教学理论下的教学活动策略 3.4 本章小结 第4章 分层教学理论下的英语教学活动 4.1 分层教学理论下的英语教学现状及不足 4.2 分层教学理论对英语教学活动的影响 4.3 本章小结 第5章 交际教学理论下的英语教学活动 5.1 交际教学理论下英语教学活动的现状 5.2 交际教学理论下英语教学活动的目标及作用 5.3 交际教学理论下英语教学方法的优势及不足 5.4 交际教学理论下英语教学活动的策略 5.5 本章小结 第6章 人本主义理论下的英语教学活动 6.1 人本主义理论下英语课堂教学行为分析 6.2 人本主义下英语课堂教学行为特征分析 6.3 人本主义下英语课堂教学行为影响因素分析 6.4 人本主义理论下英语教学活动的内容 6.5 人本主义理论下英语课堂教学发展建议 6.6 本章小结 第7章 任务教学理论下的英语教学活动 7.1 任务型教学理论下我国英语教学的实施现状及问题 7.2 任务教学理论下英语教学活动的目标 7.3 任务型教学理论下英语教学活动 7.4 本章小结 第8章 生本教学理论下的英语教学活动 8.1 生本教学理论下学生英语阅读学习现状及问是 8.2 生本教学理论下学生阅读能力培养研究 8.3 生本教学理论下英语教学活动的目标 8.4 生本教学理论下英语教学活动的建议 8.5 本章小结 参考文献