- ISBN:9787303242559
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:241
- 出版时间:2018-10-01
- 条形码:9787303242559 ; 978-7-303-24255-9
本书特色
本书总的特点是实用性强,具体有以下重要特点:*,数学教育首要的、*基本的问题是:数学是什么?一切数学教学法根本上都出于数学哲学。本书首先通过历史介绍和实例分析来阐明数学的本质。第二,应用是数学学习的强大动力和灵感源泉,小学生也须要通过用数学来学数学。本书的数学问题努力满足所给出的问题是儿童生活中存在的,并且是儿童须要解决的。第三,本书重视儿童数学学习心理,数理逻辑知识是不能只通过听讲学会的,儿童的思维发展处于具体运算阶段,他们学习数学必须依靠动作性活动,并介绍了大量适合儿童的操作性数学学习活动。第四,本书提出小学数学应遵循的四条教学原则:从具体水平开始教学的原则;从儿童的数学现实出发的原则;数学活动教学原则;以理解为基础的原则。第五,教学设计是连接教学理论与实践的桥梁,本书专门用一章讲小学数学教学设计,结合大量生动的实际案例,系统地介绍了小学数学教学设计的原则、内容、方法,以及小学数学课堂教学的基本模式。第六,在具体内容的教学研究中,本书紧密结合教材和小学数学教学实际,并以知识分析为重点,结合知识分析进行教法分析,而不是空谈教学理论和方法。
内容简介
胡重光主编的《小学数学课程与教学论(全国高等院校小学教师培养初中起点规划教材)》提出了大量的新思想、新观点和新方法,并结合小学数学教材与教学进行了具体而深入的分析。例如,有对儿童数学学习兴趣的系统论述、对儿童数学认知发展(特别是皮亚杰理论)的系统论述、对小学数学教学原则的系统论述等。 这些新思想、新观点和新方法都有大量的文献和案例做支撑,有理有据。作者为此做了大量艰苦而细致的工作。 本书的实用性非常突出。无论是总论部分(前4章)还是分论部分(后5章),都是密切结合小学数学教学实际的,并举了大量的实例。特别是分论部分,几乎都是直接针对小学数学教材的具体分析,提出了许多具体的方法和意见。所以本书不但可供师范生学习,而且也可以作为小学教师的很好的参考资料。
目录
作者简介
胡重光,湖南**师范学院教授,研究数学教育30余年,以小学数学教育为主。主持课题“小学数学教育学学科建设研究”获湖南省省级教学成果一等奖(排名**)。著有《小学数学教育学》《数学教育改革新探》《小学数学解题训练艺术》《现代活动教学与素质教育》等。在《课程 教材 教法》《高等理科教育》《现代大学教育》《数学教育学报》《教育评论》《教育探索》等杂志发表论文80余篇。
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