孤独症儿童的行为教学

导读

认识ABA
**章 ABA的概貌
为ABA全景定位
为ABA正名
第二章 ABA的内核——行为
了解行为——什么是行为
功能分析——为什么他／她会有这些行为
强化物和强化策略——拿什么来改变
孩子的行为

行为改变策略：帮您成为孩子的行为管理者
第三章 后果控制策略
消退——“把好果子拿走”
差别强化——“好行为有好果子吃，坏行为没有”
塑造——“接近好行为了就有好果子吃”
刺激控制——“给孩子搭个梯子”
串链——“把孩子的好行为串起来”
惩罚——“坏行为不光没有好果子，还会有坏果子”
第四章 前提控制策略
了解和应对孤独症儿童的感知觉特征
了解和应对孤独症儿童的行为习惯
视觉提示手段的运用
第五章 策略的综合应用
ABA策略的应用——综合运用实例
两种综合方法——行为契约和代币系统

教学方法：帮您成为孩子的教师
第六章 回合试验教学
何为“回合”
怎样练好“精要秘籍”
从单个的回合到整合的教学
第七章 在日常生活中使用ABA
情境教学——让生活充满学习机会
维持与泛化——保持和应用学会的技能
第八章 组织规划长期的教学
为孩子的发展绘制蓝图——制订教学计划
应用行为“分析”——做好记录，用数据来指引教学
……

初版后记
再版后记