心语/张齐兴

新声·新闻
生活，引导我确立新闻写作观
学校塌陷牵动省长心
一次别开生面的展览
老百姓的平常心
心声·诗歌散文
奶奶的背
妈妈，再给我叠一只纸船吧
走上讲台感赋
*爱妻子是民师
忆我的“华居”——小草房
进城
乐育英才
可爱的家乡，我真想……
春笋的自述
故乡的倒流河
“八荣八耻”歌
补
公交车上
红笔
教师节感赋
山村四季赋
民师颂
共鸣曲
我是一个点
教师颂
人生速写——我这一辈子
红烛精神赞
春雨
咏蒲公英
栽
童年，绚丽的梦幻
信仰
希望
红船颂
心语·论文
教师要做自己的研究
教师类型及相应的研究层次
教师从事教学研究的基本方式
教学案例研究艺术初探
啥时能看到原汁原味的公开课
形式主义休矣
略论教师高品位精神境界的特征
教师要学会赞赏学生
教师人格对学生的教化作用
若琚成才与学法指导
教师要善于发现学生的优势
什么样的课是好课
“成连育才”的启示
不容忽视的教学环节——教学后记
谈教学的空白艺术
谈“牛不喝水扳犄角”
浅谈师爱的原则
教师形象的教育效应
孔子关于教育的三种境界
教学叙事在改善教师职业生存状态中的作用
浅谈教学策划
谁来给教师职业稳定感
浅谈学生抗诱惑能力的培养
培养和增强学生心理耐力的几种尝试
教师，请注意心理保健
学会微笑
教师怎样克服偏爱心理
球王之父教子的做法给我们的启示
成功不是育人的唯一目标
经典惩罚的启示
善用“更”，“更”有用
如何化解“改分”风波
平平淡淡才是真
另一种“功夫在课外”
转化后进生要有“五心”
“追星现象”的原因及对策
别让不良的谈话方式伤着你的孩子
教育孩子八大智慧
十招教出好孩子
强化活动课程之我见
让孩子在赏识中体验成功
想起了美国孩子的“吃饭教育”
教改不应急功近利赶时髦
如何构建有魅力的班集体
学会赏识
*美是宽容
学生拾到钱不交怎么办
要想教育好孩子，先要提高家长素质
真希望315也能打教学作假
不可忽视的教态小节
探索德育新路强化素质教育培养新世纪人才
“巴尔扎克失误”的故事给我们的启示
为“请把你的左手举起来”点赞
有感于“一千五百次的练习”
成才无公式，各有成功路
浅谈教师“一桶水”
给学生一杯什么样的“水”
学生为何只知明星
壮哉！真正的教育
浅论小学生的情感培养
谈非智力因素在学习中的作用
浅淡意义障碍的成因与防治对策
再议“杯水”、“桶水”与“活水”
做个快乐幸福的人民教师
让评语走进学生的心灵
要重视教师的心理健康
如何开好主题班会
“糟糕的”和“优秀的”
“木桶理论”与“尖子教师”效应
“好老师”究竟什么样
浅谈学生学习兴趣的培养
如何点燃学生质疑的火花
浅谈“课眼”
运用“课眼”组织教学的尝试
教师如何钻研教材
让学生学会质疑
校长的凝聚力
把爱洒向全体学生
家长应维护老师的威信
“挥手效应”的启示
学校核心竞争力浅论
反思课改
中国家教与“溥仪现象”
小学生应该做到“八好”
要重视小学教师教育研究能力的培养
观念更新效果神奇
呼唤让人听得懂学得来的基层教研
农村小学作文教学的现状及对策
素质教育“高原现象”的成因及对策
学习名校经验发展自己特色
坚持德育创新构建和谐校园
直面市场经济的挑战再造学校德育的建构
心装事业激情永在
五五原则和德育十二月
如何推进义务教育均衡发展
为了健康，走起来
心海·浪花
张齐兴传略收入《中国教育专家名典》
赞张齐兴老师
山村土教师科研知名人
执着的追求无私的奉献
交流研讨德育提高育人效应
作者小传