包邮教育学

**章 教育基础知识 **节 教育学概述 一、教育学的研究对象 二、教育学的发展和中外教育思想 三、教育学在中国的引进和发展 第二节 教育概述 一、教育的内涵理解 二、教育发展的历史形态 三、教育的属性 第二章 教育基本规律 **节 、教育与社会的发展 一、教育与经济 二、教育与政治 三、教育与文化 四、教育与人口 五、教育的相对独立性 第二节 教育与人的发展 一、人的发展概述 二、影响人的身心发展的因素 第三章 教育目的 **节 教育目的概述 一、教育目的的理解 二、教育目的的价值取向 三、教育目的的社会制约性 第二节 我国的教育方针与教育目的 一、我国教育方针的演变 二、我国教育目的及其实质 三、中学培养目标及其确定依据 第三节 素质教育概述 一、素质与人的素质 二、素质教育 三、素质教育与全面发展教育的关系 第四节 核心素养与教育目的 一、核心素养及其发展历程 二、我国核心素养的基本框架 三、核心素养的培养 第四章 学制与义务教育 **节 学制 一、学制的概念与构成 二、现代学制的类型 三、发达国家学制改革的趋势 四、我国学制的发展 五、学制制定、颁布与实施的意义 第二节 义务教育 一、义务教育概述 二、义务教育的发展历程 三、义务教育制度的特点 四、我国义务教育的发展 第五章 教师与学生 **节 教师 一、教师的职业性质和意义 二、教师劳动的特点 三、教师的角色 四、教师的素养 五、教师专业发展 第二节 学生 一、学生的属性 二、中学生的发展特点 第三节 师生关系 一、师生关系的含义 二、良好师生关系的特征与建立 第六章 中学课程 **节 课程概述 一、课程的概念 二、课程理论流派 三、课程的类型 四、课程的表现形式 第二节 课程开发与实施 一、课程目标 二、课程内容 三、课程开发 四、课程实施 第三节 课程评价 一、课程评价的相关概念 二、课程评价的过程 第四节 课程改革 一、课程改革的趋势与影响因素 二、当前我国基础教育课程改革 第七章 中学教学 **节 教学概述 一、教学的概念 二、教学的任务与意义 第二节 教学过程 一、教学过程的本质 二、教学过程的阶段 三、教学过程的规律 四、教学原则 第三节 教学方法 一、教学方法概述 二、教学方法的分类 三、常用的教学方法 四、教学方法的选择依据 第四节 教学组织形式与教学环节 一、教学组织形式的定义 二、基本的教学组织形式 三、教学组织形式的改革 四、教学工作的基本环节 第五节 教学评价与教学改革 一、教学评价概述 二、我国当前教学改革的趋势第八章 中学德育 **节 中学德育原理 一、德育概述 二、中学德育的任务 三、中学德育的内容 第二节 中学德育规律与原则 一、中学德育规律 二、中学德育原则 第三节 中学德育途径与方法 一、中学德育途径 二、中学德育方法 第九章 中学班级管理 **节 班集体的建设与管理 一、班集体概述 二、培养和建立班集体 第二节 班主任工作 一、班主任工作概述 二、班主任工作的内容和方法 第三节 课堂管理 一、课堂管理概述 二、课堂纪律与课堂问题行为 第十章 教育科学研究方法 **节 教育科学研究概述 一、教育科学研究的概念与意义 二、中学教育科学研究的一般过程 第二节 常用的教育科学研究方法 一、观察法 二、调查法 三、历史研究法 四、实验法 五、行动研究法 第三节 教育研究报告的撰写 一、教育研究报告撰写的必要性 二、教育研究报告撰写的基本格式 主要参考文献 后记