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- ISBN:9787518425419
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:320
- 出版时间:2018-06-01
- 条形码:9787518425419 ; 978-7-5184-2541-9
本书特色
本书为中学英语,按照小学教师专业标准的要求,对教师课堂教学基本技能(教学设计、语言技能、导入技能、提问技能、讲解技能、演示技能、板书技能、沟通技能、变化技能、结束技能等)进行论述、分析,设计具体的实践活动方案、总结思考的题目,根据学科特点和技能特性,设计相应的训练提升方法,针对每一类教学技能,给出了技能要素具备的指标说明,并对每个指标要素给出了详细的等级描述,为教师专业化发展提供了有效的途径和方法。
内容简介
本书为中学英语,按照小学教师专业标准的要求,对教师课堂教学基本技能(教学设计、语言技能、导入技能、提问技能、讲解技能、演示技能、板书技能、沟通技能、变化技能、结束技能等)进行论述、分析,设计具体的实践活动方案、总结思考的题目,根据学科特点和技能特性,设计相应的训练提升方法,针对每一类教学技能,给出了技能要素具备的指标说明,并对每个指标要素给出了详细的等级描述,为教师专业化发展提供了有效的途径和方法。
目录
综 述 教师专业化发展与微格教学
**节 教师专业化发展方向
一、教师职业的专业化要求
二、中学教师专业标准
第二节 微格教学的理论与训练
一、微格教学研究的理论和方法
二、微格教学的基本概念
三、微格教学技能训练模式
四、微格、微课、慕课的区别
第三节 案例分析
案例1:微格教学行动研究案例
案例2:微格教学设计模板案例
**章 教学设计技能
**节 教学设计技能解读
一、教学设计的含义
二、教学设计理论依据
第二节 教学设计要素及操作要点
一、教学设计框架
二、教学背景分析
三、教学目标设计
四、教学模式设计
五、教学活动设计
六、教学评价设计
七、教学设计模板
第三节 案例分析
案例1:教学背景分析案例
案例2:教学目标设计案例分析
案例3:教学过程案例分析
案例4:教学模板案例分析
附 录 教学设计技能评价量规
第二章 教学语言技能
**节 教学语言技能解读
一、教学语言技能定义
二、教学语言技能特点
第二节 教学语言技能要素
一、教学语言技能要素
二、教学语言技能的理论依据
第三节 教学语言技能要素操作要点
一、吐字发音操作要点
二、语速节奏的操作要点
三、语调语气的操作要点
四、词汇语法的注意事项
第四节 案例分析
案例1:语气的魔力
案例2:语言的规范性
案例3:语言的多样性
案例4:巧妙的教学语言设计
附 录 教学语言技能评价量规
第三章 课堂观察技能
**节 课堂观察技能解读
一、课堂观察技能的定义
二、课堂观察技能的说明
三、课堂观察的类型
四、课堂观察技能的训练方法
第二节 课堂观察技能要素
一、视觉感知
二、听觉感知
三、需求判断
四、策略调整
第三节 课堂观察技能要素的操作要点
一、视觉感知的功能与操作要点
二、听觉感知的功能与操作要点
三、需求判断的功能与操作要点
四、策略调整的功能与操作要点
第四节 案例分析
案例1:随机观察(一)
案例2:随机观察(二)
案例3:随机观察(三)
案例4:随机观察(四)
案例5:验证观察(一)
案例6:验证观察(二)
案例7:验证观察(三)
案例8:验证观察(四)
附 录 课堂观察技能评价量规
第四章 导入技能
**节 导入技能解读
一、导入技能定义
二、导入技能说明
三、导入技能作用
四、导入技能的教学策略
第二节 导入技能要素
一、问题情境
二、知识衔接
三、目标指引
第三节 导入技能要素的操作要点
一、问题情境的创设方法
二、知识衔接的实现方法
三、目标指引的实现方法
第四节 案例分析
案例1:问题的障碍情境
案例2:问题的发现情境
案例3:问题的解决情境
案例4:从旧知识中引出新知识
案例5:从已有的生活经验中发现新的问题
案例6:从已知现象中展现新知识
案例7:在情境中激发学生感受新知识
案例8:目标指引的实现方法
附 录 导入技能评价量规
第五章 提问技能
**节 提问技能解读
一、提问技能定义
二、提问技能说明
三、提问技能的类型
四、提问技能理论依据
第二节 提问技能要素
一、核心问题
二、问题链
三、提问措辞
四、停顿节奏
五、提问分布
六、反馈探询
第三节 提问技能要素的操作要点
一、提问技能的实现方法
二、提问技能的策略
第四节 案例分析
案例1:如何分析核心问题
案例2:如何设计问题链
案例3:如何创设问题情境
案例4:如何创设问题情境
案例5:如何看待学生错误的问题
案例6:鼓励学生提问题
案例7:提问中的反问
案例8:如何追问
附 录 提问技能评价量规
第六章 讲解技能
**节 讲解技能解读
一、讲解技能定义
二、讲解技能说明
三、讲解技能的类型
第二节 讲解技能要素
一、讲解的目标
二、讲解的结构
三、讲解的语言
四、知识间的联系
五、共同的思维
六、得出结论
第三节 讲解技能要素的操作要点
一、讲解目标的确定方法
二、讲解结构的设计
三、讲解语言的设计
四、知识联系的设计
五、共同思维的方法
六、得出结论的方法
第四节 案例分析
案例1:叙述性讲解
案例2:描述性讲解
案例3:启发性讲解
案例4:解释性讲解
案例5:归纳法讲解
案例6:演绎法讲解
案例7:类比法讲解
附 录 讲解技能评价量规
第七章 媒体应用技能
**节 媒体应用技能解读
一、媒体应用技能的定义
二、媒体应用技能的原则
三、媒体的类型及应用
四、教学媒体的特征
第二节 媒体应用技能要素及实现方法
一、根据内容,选择媒体
二、把握时机,出示媒体
三、正确演示,提供示范
四、指导观察,教给方法
第三节 案例分析
案例1:根据内容选择媒体
案例2:把握媒体出示时机
案例3:根据教学内容选择媒体应用时机
案例4:根据学习状态选择媒体应用时机
案例5:选择恰当时机出示媒体
案例6:利用媒体提供感性材料帮助学生感知
案例7:利用媒体引导从形象到抽象的过程
案例8:利用媒体引导形成概念
附 录 媒体应用技能评价量规
第八章 板书技能
**节 板书技能解读
一、板书技能定义
二、板书技能说明
三、板书的类型
四、板书与其他媒体的整合
第二节 板书技能要素及操作要点
一、书写绘画
二、结构布局
三、概括要点
四、回忆再现
第三节 案例分析
案例1~8:提纲式板书
案例9~14:线索式板书
案例15~19:表格式板书
案例20~25:图示式板书
案例26~31:板画式板书
附 录 板书技能评价量规
第九章 沟通技能
**节 沟通技能解读
一、沟通技能定义
二、沟通技能说明
三、沟通技能的类型
第二节 沟通技能要素
一、沟通技能要素及指标
二、沟通技能要素说明
第三节 沟通技能要素的操作要点
一、沟通技能要素的实现方法
二、沟通技能的策略
第四节 案例分析
案例1:沟通是师生双向的互动
案例2:人人参与的小组讨论
案例3:沟通从心开始
案例4:School Uniforms Are Not Comfortable !
案例5:老师,我的英语有救吗
案例6:我被抽中了
案例7:Healthy or unhealthy
案例8:New Year’s Resolution
案例9:虚拟货币带来的快乐
案例10:Mom Knows Best
案例11:Interview is fun
案例12:Table manners
案例13:真诚的力量
案例14:理解与宽容
案例15:团体动力
案例16:沟通目标的确定
案例17:教师反馈
案例18:教育机智
案例19:移情与换位思考
附 录 沟通技能评价量规
第十章 强化技能
**节 强化技能解读
一、强化技能的定义
二、强化技能的说明
三、强化技能的类型
四、强化技能的方法
五、强化技能的训练方法
第二节 强化技能要素
一、准确判断
二、意图明确
三、把握时机
四、促进内部强化
第三节 强化技能要素的操作要点
一、准确判断要素操作要点
二、意图明确要素操作要点
三、把握时机要素操作要点
四、促进内部强化要素操作要点
第四节 案例分析
案例1:抽签抽出的Lucky Dog
案例2:做个金牌听众
案例3:好玩的游戏
案例4:神奇的比较
案例5:智慧的纠错
案例6:任务卡来了
案例7:媒体在说话
案例8:快来想一想
案例9:你被包围了
案例10:徒弟讲配题
案例11:借来的2分
案例12:代币换购节
案例13:多样的作业评语
案例14:强化技能应用(一)
案例15:强化技能应用(二)
案例16:强化技能应用(三)
附 录 强化技能评价量规
第十一章 结束技能
**节 结束技能解读
一、结束技能定义
二、结束技能说明
三、结束技能功能
四、结束技能类型
第二节 结束技能要素
一、提供心理准备
二、概括要点,明确结论
三、回顾思路与方法
四、拓展延伸,联系新的学习内容
第三节 应用结束技能要注意的问题
一、把握结课时机
二、激发学生兴趣
三、注意前后一致
四、布置作业,按时下课
第四节 案例分析
案例1:结束技能应用(一)
案例2:结束技能应用(二)
案例3:结束技能应用(三)
案例4:结束技能应用(四)
案例5:结束技能应用(五)
案例6:结束技能应用(六)
案例7:结束技能应用(七)
案例8:语法if引导的条件状语从句结束
案例9:四个”花费”词汇用法环节的结束
案例10:《Does it eat meat?》作业布置
案例11:初二**学期寒假作业
附 录 结束技能评价量规
参考文献
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作者简介
柯丹,女,汉族,生于1976年2月。北京教育学院外语与国际文化交流学院讲师。1998年毕业于中南大学外语学院英语专业,同年进入北京教育学院任教。长期从事英语教学与研究,以及英语教师各级各类培训工作。
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