大学公共体育个性化改革的完善研究

1 绪论 1．1 选题背景 1．2 选题依据 1．3 研究目的和意义 1．4 “运动原理性知识”的界定 2 文献综述 2．1 体育健康教育研究的争论 2．2 “健康教育”思路的提出 2．3 “健康教育”思路的理论基础 2．4 体育课程内容设置的争论 2．5 体育课程*值得教与学的内容 2．6 运动技能研究的文献回顾 2．7 体育理论知识教学研究的文献回顾 3 研究设计 3．1 研究思路 3．2 研究方法 3．3 结构安排 4 增加运动原理性知识的必要性论证 4．1 体育知识教学现状的调查 4．2 增加运动原理性知识的缘起 4．3 运动原理性知识的归属与划分 4．4 增加运动原理性知识的课例 5 增加运动原理性知识的可行性分析 5．1 课程模式与教学模式 5．2 教学策略分析 5．3 增加运动原理性知识的策略 5．4 增加运动原理性知识策略的理论基础 5．5 增加运动原理性知识的案例 6 增加运动原理性知识的有效性检验 6．1 实验目的 6．2 实验假设 6．3 实验方法 6．4 预实验结果 6．5 预实验结论 6．6 正式实验结果 6．7 正式实验结论 7 研究结论、创新、局限和建议 7．1 研究结论 7．2 研究创新 7．3 研究局限 7．4 研究建议 参考文献