高校思想政治理论课教师专业化发展研究

导论 **节 研究的背景与意义 一、研究的背景 二、研究的意义 第二节 **外研究现状综述 一、**研究现状分析 二、国外研究现状分析 第三节 研究的思路、框架、方法及主要创新点 一、研究的思路 二、研究的框架 三、研究的方法 四、主要创新点 **章 高校思想政治理论课教师及其劳动特点 **节 高校思想政治理论课教师的含义 一、教育 二、教师 三、高校思想政治理论课 四、高校思想政治理论课教师 第二节 高校思想政治理论课教师劳动的特点 一、教育目标的双重性 二、教育过程的艰巨性 三、教育对象的特殊性 四、教育手段的主体性 五、教育内容的丰富性 六、教育效果的滞后性 第二章 高校思想政治理论课教师的基本素质 **节 政治素质是思想政治理论课教师素质的灵魂 第二节 道德素质是思想政治理论课教师素质的根本 一、思想政治理论课教师的思想品质 二、思想政治理论课教师的职业道德 第三节 文化素质是思想政治理论课教师素质的基础 一、思想政治理论课教师的人文素养 二、思想政治理论课教师的科学素养 三、思想政治理论课教师的审美素养 四、思想政治理论课教师的专业知识 第四节 身心素质是思想政治理论课教师素质的保障 一、思想政治理论课教师的身体素质 二、思想政治理论课教师的心理素质 三、思想政治理论课教师的仪表和人格 第五节 教育能力是思想政治理论课教师素质的体现 一、教学设计能力 二、教育科研能力 三、教育创新能力 四、教育反思能力 五、教学语言能力 六、教学交往能力 第三章 提高高校思想政治理论课教师素质的重要意义 **节 巩固马克思主义在意识形态中指导地位的需要 第二节 进一步加强和改进大学生思想政治教育的现实需要 第三节 建设高素质专业化思想政治理论课教师队伍的迫切要求