解析琼·莱夫/艾蒂纳·温格《情境学习:合法的边缘性参与》
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- ISBN：9787544658355
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：21cm
- 页数：135页
- 出版时间：2019-08-01
- 条形码：9787544658355 ; 978-7-5446-5835-5
本书特色
剑桥大学前校长布罗尔斯教授、英国前教育大臣克拉克、“PISA之父”施莱歇尔等倾情推荐！ 本丛书批判性思维“PACIER模式”与剑桥大学合作开发,全面培养读者六种批判性思维技能。
内容简介
在《情境学习》一书中，莱夫和温格否定了对学习或认知的传统理解。他们认为，学习不仅仅是在个体的大脑中发生的，相反，学习是情境性的，它在很大程度上是环境的产物。在这个环境中，有效的学习方式是与“实践共同体”中的专家和同侪一起协作。他们根据这一观点，以五个不同的实践共同体为例，构建了学徒制概念的理论基础。莱夫和温格并非挑战认知学习理论的一人，但他们提出的这种“在社会实践中进行学习”的理论模式已经产生了广泛的影响。
目录
引言
琼·莱夫和艾蒂纳·温格简介
《情境学习》的主要内容
《情境学习》的学术价值
**部分：学术渊源
1．作者生平与历史背景
2．学术背景
3．主导命题
4．作者贡献
第二部分：学术思想
5．思想主脉
6．思想支脉
7．历史成就
8．著作地位
第三部分：学术影响
9．*初反响
10．后续争议
11．当代印迹
12．未来展望
术语表
人名表
琼·莱夫和艾蒂纳·温格简介
《情境学习》的主要内容
《情境学习》的学术价值
**部分：学术渊源
1．作者生平与历史背景
2．学术背景
3．主导命题
4．作者贡献
第二部分：学术思想
5．思想主脉
6．思想支脉
7．历史成就
8．著作地位
第三部分：学术影响
9．*初反响
10．后续争议
11．当代印迹
12．未来展望
术语表
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