澳门中小学教育:法律、制度与政策

**章　澳门中小学教育法律、制度、政策概要及现状简介（１）**节　澳门中小学教育法律、制度、政策概要（１）一　澳门中小学教育法律规范（１）二　澳门中小学教育制度（２）三　澳门中小学教育政策（５）第二节　澳门特区中小学教育现状（７）一　教育类型（７）二　学校与学制（９）三　教育投入（１０）四　学生与教师（１２） 第二章　澳门中小学教育法律规范（１４）**节　历史沿革（１４）一　殖民地时期的教育———整体落后，葡人优先（１４）二　中葡建交之后———政府开始资助教育，教育 逐步规范化（１８）三　澳门过渡期的教育立法———教育目标背后的 政治本质（１９）四　回归后的教育立法（２４）第二节　《纲要法》与《澳门教育制度》的比较（２６）一　新增教育制度原则，强调“爱国爱澳”教育目标（２７）二　规定教学语言，统一中小学制（２８）三　制定课程框架，设定基本学力（２９）四　重视教学队伍，新增“专业发展” （３０）五　普及免费教育，保障学生福利（３１）六　设立教育发展基金（３２）七　继承与创新：政府与私校关系（３３）第三节　具体的补充性法规（３４）一　《义务教育制度》与《免费教育津贴制度》（３４）二　《学费津贴制度》与《书簿津贴制度》（３５）三　《课程框架》与《基本学力要求》（３５）四　《职程》与《私框》（３６）五　《私立教育的机构通则》（３８）六　《教育发展基金制度》与《非高等教育委员会的 组织及运作》（３９） 第三章　澳门中小学教育制度及实践（４１）**节　办学制度（４１）一　公私二元格局（４１）二　私立学校与政府之间的关系（４８）三　社会团体在办学中的作用（５４）第二节　教学人员制度（５５）一　制度沿革（５６）二　制度概要及现状（５９）三　任职资格及审查（６１）四　权利、义务、职务（６３） ２ 　／ 　澳门中小学教育：法律、制度与政策五　职级与晋升（６６）六　工作评核（６７）七　工作时间、假期、薪酬（６８）八　专业发展与培训（７１）九　制度和实践中的问题（７３）第三节　课程制度（７５）一　课程制度的逐步形成（７６）二　课程发展准则（７９）三　基本学力要求（８０）四　课程制度的实施情况（８３）五　课程改革中存在的问题（９３）第四节　学生管理制度（９６）一　义务教育范围及相关制度（９７）二　免费教育津贴制度（９９）三　学生福利及相关制度（１０２）四　小班制教学的相关制度（１１７）五　中小学学生考核（１２１）六　制度和实践中的问题（１２５）第五节　管理机构、咨询组织与专业团体（１２６）一　教育暨青年局（１２６）二　非高等教育委员会（１２８）三　青年事务委员会（１３１）四　课程改革及发展委员会（１３５）五　教学人员专业委员会（１３６） 第四章　澳门中小学教育政策及实践（１３９）**节　澳门中小学德育政策（１３９） 目　录　／ 　３一　历史沿革（１３９）二　目标与内容（１４３）三　组织机构（１４５）四　课程建设（１４７）第二节　澳门中小学语文教育政策（１５９）一　制定背景及政策目标（１５９）二　主要政策及执行情况（１６０）三　时代意义（１６９）第三节　澳门青年政策（１７１）一　历史沿革（１７１）二　发展特点（１７７）三　总体情况（１７９） 参考文献（１８５） ４ 　／ 　澳门中小学教育：法律、制度与政策