单元整体教学构建艺术

序一 崔峦
序二 饶杰腾

总论
一、历代语文教育的教材与教学简述
二、“小学语文单元整体教学”历史探源
三、“小学语文单元整体教学”的主要特点
四、实施“小学语文单元整体教学”的理论依据
五、“小学语文单元整体教学”的操作流程及实施策略
六、“小学语文单元整体教学”中的人文关怀
七、“小学语文单元整体教学”的未来发展

**篇 教科书教学
**节 教学设计
快乐识字
——人教版一年级上册**单元教学设计
多彩的春天
——人教版语文一年级下册**单元模块教学设计
美丽的秋天
——人教版二年级上册**单元整组教学设计
春天里的发现
——人教版二年级下册**单元教学设计
名人故事
——人教版三年级上册第二单元教学设计
民间故事和神话
——人教版三年级下册第八单元教学设计
作家笔下的动物
——人教版四年级上册第四单元教学设计
人物故事
——人教版四年级下册第七单元整体教学设计
学习说明性文章
——人教版实验教科书五年级上册第三单元模块教学设计
中国古典名著之旅
——人教版实验教科书五年级下册第五单元教学设计
初识鲁迅
——人教版六年级语文上册第五单元教学设计
外国名篇名著
——人教版实验教科书小学语文六年级下册第四
单元教学设计
第二节 教学实录
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第二篇 “读整本书”指导
第三篇 语文实践活动