享受孩子成长:留美教育博士十八年教育手记

序言一 / 1 序言二 / 4 写在前面 / 6 卷首诗 / 9 **部分 幼童篇 幼童成长期是个体在生理、认知和社会性三个领域初始发展的关键时期。此阶段孩子的大脑具有很强的可塑性和回应能力。大脑发展需要激励的环境、充足的营养和看顾者的交流互动。这个阶段也是孩子们的品行、习惯、人格及归属感形成与建立的重要时期。 1.迎接新生命 / 3 2.早期养育要科学 / 9 3.两孩的养育策略 / 15 4.阅读放飞孩子 / 23 5.家庭公约的魅力 / 30 6.我再也不爬窗户了 / 37 7.播撒共情的种子 / 43 8.低龄寄宿不可取 / 48 9.搭配教育法 / 55 10.吃饭吃出后果法 / 60 11.走出奖罚的误区 / 66 12.爸爸是我的保护圈 / 73 13.同情孩子危害大 / 80 14.父母如何爱孩子 / 85 15.善用体验教育 / 92 16.生命教育不可或缺 / 98 17.穷养孩子好处多 / 106 18.让优秀成为习惯 / 112 19.人小心不小 / 119 20.旅行的意义 / 125 第二部分 儿童篇 儿童成长期是个体生命飞速成长的重要阶段。随着孩子抽象思维的发展以及经历经验的逐渐丰富，他们对周围世界的好奇心和探索欲望更加凸显，学习与体验的兴趣也因此高涨，并渴望得到同伴认可。这个时期也是培养孩子情商与逆商，以及实现其正常化与社会化的关键时期。 21.不上学前班 / 133 22.做学习的小主人 / 137 23.在试错中成长 / 142 24.跨越时空亦可陪伴 / 149 25.穿越森林的残疾人 / 157 26.告别旱鸭子 / 164 27.贾氏应急三步法 / 168 28.火山岛的礼物 / 173 29.家长需要道歉吗 / 178 30.别样的家长会 / 184 31.妈妈的小保镖 / 191 32.养育孩子需要一个村庄 / 196 33.智斗校园欺凌 / 206 34.教育投资收益大 / 212 35.备战小升初 / 218 36.把浪漫还给孩子 / 225 37.过招网络原住民 / 231 38.智优儿童的培养 / 236 39.我从哪里来 / 242 40.同伴影响 / 248 第三部分 青少篇 青少成长期的个体开始进入青春期生理发育阶段，孩子的自我意识和独立性不断增强，情感变得复杂与多元，与成人世界的关系也悄然发生变化。随着思辨能力和创造性思维的迅速发展，他们能够理性地判断与决策，同时也开始质疑大人的观点。这个阶段也是孩子的世界观、价值观和人生观构建的基础阶段。 41.让孩子有一颗中国心 / 255 42.外语课的选择 / 262 43.人性化的颁奖典礼 / 267 44.做师生的联络员 / 274 45.母亲的智慧 / 281 46.谁的青春不叛逆 / 288 47.少男少女的心思 / 295 48.千万别给孩子贴标签 / 301 49.猴妈不输虎妈 / 307 50.音乐会引发的思考 / 312 51.偶遇老人摔倒 / 319 52.初心不改的志向 / 324 53.美国大学申请 / 330 54.高中毕业季 / 338 55.实践智力哪里来 / 343 56.鼓励孩子报忧 / 350 57.写给即将上大学的儿子 / 354 卷 尾 诗 / 359 参考文献 / 361 后  记 / 367