主体间性外语教学行动研究

章 主体间性理论思考
一、主体间性哲学思考
（一）主体与主体性
（二）主体性的历史嬗变
（三）主体间性的内涵与特征
（四）从主体性的张扬到主体间性的必然
二、主体间性教育学思考
（一）教育主体
（二）教育主体论的演进
（三）教育主体间性的必然
（四）主体间性教育特性
三、主体间性教育目标
（一）培养学习的人
（二）培养社会的人
（三）培养思辨的人
（四）培养审美的人
第二章 主体间性外语教学的理论基础与行动研究方法
一、理论基础
（一）建构主义
（二）交往理论
二、行动研究方法
（一）行动研究的发展历程
（二）行动研究的内涵及特点
（三）教学的研究本质和行动研究模式
第三章 培养学习的人：“学术规范与英语论文写作”课程改革行动研究
一、课程改革背景
（一）课程性质
（二）课程调研
（三）课程改革计划
二、 管理教学行动
（一）教师 及其挑战
（二） 管理教学行动
（三）行动反思
三、学习主体培养教学行动
（一）学习主体特质
（二）学习主体培养行动
（三）行动反思
四、结语
第四章 培养合作的人：“大学英语”课程改革行动研究
一、课程改革背景
（一）课程发展及现状
（二）课程要求
（三）师生关系调研
二、建构主体间性“伙伴”关系理论思考
（一）主体间性“伙伴”师生关系
（二）主体间性“伙伴”师生关系的实现途径
三、行动研究设计
四、行动研究实施及反思
（一）合作式体验行动
（二）移情性理解行动