包邮外国教育名著丛书布鲁纳教育论著选

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作者：（美）布鲁纳著，邵瑞珍等译

出版社：人民教育出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 拓展读物

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图文详情

ISBN：9787107237997
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：32开
页数：453
出版时间：2018-01-01
条形码：9787107237997 ; 978-7-107-23799-7

本书特色

收录著名心理学家、认知心理学先驱、教育家J·S·布鲁纳三部著作《教育过程》《教学论探讨》《教育的合适性》及两篇论文《教育过程再探》《论教学的若干原则》

内容简介

《布鲁纳教育论著选》是人民教育出版社教育经典书系《外国教育名著丛书》中的一本，本书译自布鲁纳的三部著作――《教育过程》《教育论探讨》《教育的适合性》，清晰地展现了布鲁纳教育思想的发展脉络，那就是从积极主张搞课程改革，转为冷静而深入地思考如何解决新教育论所面对的主要问题，也就是如何更好地发展儿童的智力和能力，更全面地实现教学改革的目的问题。布鲁纳作为美国教育改革运动的倡导者，他的影响远远超过了国界：他在书中提出的“发现法教学理论”、发掘学生智慧潜力、调动学生思维的教学主张，正日益为各国教育界所认识，并产生积极影响。中国的教育制度中也开始试行布鲁纳的教学方法。

作者简介

杰罗姆·布鲁纳，美国心理学家、教育家，结构主义教育思想的代表人物。对认知过程进行过大量研究，在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述，对认知心理理论的系统化和科学化作出贡献。著有多部在教育和认知研究上具有开创性重大影响的著作，包括《教育的文化》（1996），《意义行为》（1990），《论认知：左手随笔》（1962），《教育过程》（1961）。布鲁纳主要因为对教育作出杰出贡献而闻名于世。他宣称：“任何学科以一定的知识的正当形式，能有效地教给处于任何发展时期的任何儿童。”这在美国引起了一场课程改革运动。1962年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1965年当选为美国心理学会主席。

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