高中英语高效课堂的实践与应用

**章 高中学生英语学习现状及教师教学现状分析
**节 制约因素
第二节 目前高中学生英语学习现状
第三节 目前高中英语教师教学现状
第四节 高中英语教学的误区

第二章 树立科学的教学观和学习观
**节 教师教学观念
第二节 学生学习观念

第三章 高中英语高效课堂教学原则
**节 英语教学原则的认定
第二节 素质教育与语言教学一体化
第三节 重视知识与技能，着重发展能力
第四节 听、说、读、写综合训练
第五节 以教师为指导，以学生为中心
第六节 加强课内，注重课外

第四章 英语教学的技能
**节 教学技能的概念、分类及训练方法
第二节 导入技能
第三节 教学语言技能
第四节 设计与组织课堂活动技能
第五节 提问技能
第六节 板书技能和版画使用技能

第五章 英语教学评价
**节 教学评价概述
第二节 对学生英语学习的评价
第三节 英语测试要略
第四节 对英语教师教育教学的评价
第五节 对学校管理英语教学的评价

第六章 现代化教学手段
**节 现代化教学手段对英语教学的意义
第二节 现代化教学手段在英语教学中的运用

第七章 高效课堂模式在实践中存在的问题
**节 教学对象在预习环节存在的问题
第二节 教学对象在小组讨论环节存在的问题
第三节 教学对象在展示点评环节存在的问题

第八章 高效课堂在高中英语教学中的推行
**节 高效课堂的定义
第二节 三个教学环节下的高效课堂模式
第三节 教师在高效课堂中的角色
第四节 教学对象在高效课堂中的角色
第五节 高效课堂进一步推行的必要
第六节 高效英语课堂的实用策略

第九章 高中英语高效课堂的改进策略和实践探索
**节 课堂目标管理
第二节 课堂时间管理
第三节 课堂人际关系
第四节 教师的知识与认识
第五节 “高效英语课堂的教师中介作用

第十章 “学做导合一”教学策略
**节 “学做导”的理论基础与界定
第二节 “学”是基础
第三节 “做”是核心
第四节 “导”是桥梁
第五节 “学做导”为一体

第十一章 基于翻转课堂的高中英语写作教学设计
**节 翻转课堂
第二节 理论基础
第三节 翻转课堂的英语写作教学设计
第四节 翻转课堂的英语写作教学存在的问题及解决策略
第五节 基于翻转课堂高中英语写作教学设计的建议与反思

第十二章 差异性教学策略
**节 差异性教学的理论性基础及意义
第二节 高中英语新课程视野下的差异性教学实施策略
第三节 差异性教学在高中英语教学中的实践

第十三章 高中英语小班化任务型教学模式
**节 理论基础
第二节 高中英语小班化任务型教学实验
第三节 对高中英语教学的启示

第十四章 高中英语情感教育
**节 情感教育概述
第二节 情感教育在英语课堂中的应用策略

第十五章 高中英语学科核心素养的培养
**节 核心素养的概念
第二节 高中英语四大核心素养的内涵
第三节 国内英语学科核心素养培养的研究现状
第四节 高中英语学科核心素养的培养
参考文献