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基础教育知识供给及其干预机制研究

基础教育知识供给及其干预机制研究

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图文详情
  • ISBN:9787520350600
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:24cm
  • 页数:279页
  • 出版时间:2020-05-01
  • 条形码:9787520350600 ; 978-7-5203-5060-0

本书特色

  《基础教育知识供给及其干预机制研究》将社会学与教育相结合,探讨基础教育知识的生产、准入、供给的社会制约性,分析基础教育知识供给的内在机制,揭示基础教育知识供给存在的问题,构建相应的干预机制,为知识研究者及知识决策者提供有价值的研究成果,促进基础教育知识的合理供给。

内容简介

本书共分五章, 内容包括: 导论、基础教育知识供给的理论研究、国家层面知识供给、地方层面知识供给、学校层面知识供给、基础教育知识供给的干预机制。该书将社会学与基础教育相结合, 从社会学的角度去分析基础教育知识供给的影响因素, 探讨基础教育知识的生产、性质和准入的机制问题。

目录

导论

□□章 基础教育知识供给的理论研究
□□节 知识的含义与属性
第二节 知识供给的含义
第三节 知识的社会供给
第四节 知识的教育供给

第二章 国家层面的知识供给
□□节 国家供给知识的原因分析
第二节 国家供给知识的模式和机构
第三节 国家介入基础教育知识供给的形式
第四节 国家层面知识供给的现状审视
第五节 国家层面知识供给的问题分析

第三章 地方层面的知识供给
□□节 地方层面知识供给的概念解析
第二节 地方层面知识供给的现状分析
第三节 地方层面知识供给的主要问题

第四章 学校层面的知识供给
□□节 学校层面知识供给的含义
第二节 校本课程的现状分析
第三节 教师知识供给的现状分析

第五章 基础教育知识供给的干预机制
□□节 基础教育知识供给的权力机制
第二节 基础教育知识供给的干预策略

参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
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作者简介

方红,1983年9月生,教育学博士,湖北大学教育学院讲师。2002年考入华中师范大学教育学院就读本科,先后在华中师范大学获得学士、硕士、博士学位。研究方向为教育学原理、教师教育,在《教育研究》《中国教育学刊》等核心刊物上发表论文30余篇。

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