请周一贯先生评课

**课 多元设境童趣盎然 ——统编教材一年级上册《雪地里的小画家》课堂实录 点评：童诗，那一片“天机” 第二课 观黄山美景，赏奇峰怪石 ——统编教材二年级上册《黄山奇石》课堂实录 点评：以点带面，实现高效共读 第三课 狐狸故事多，讲讲乐一乐 ——统编教材二年级上册《狐狸分奶酪》课堂实录 点评：破译：基于语文要素的童话教学 第四课 预测：这根胡子有多长 ——统编教材三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》课堂实录 点评：预测：阅读教学要找准“正确姿势” 第五课 文化：文言文学习的再一种要义 ——统编教材四年级上册《王戎不取道旁李》课堂实录 点评：生本视角学古文 第六课 读文言雅韵，诵古人智慧 ——统编教材三年级上册《司马光》课堂实录 点评：古今比对，为阅读文言文起步降低难度 第七课 比较中知诗意，整合中品诗情 ——统编教材三年级上册《古诗三首》课堂实录 点评：趣教古诗：在比较中循“戏”悟理 第八课 怪异英雄的传奇 ——统编教材三年级下册《枣核》课堂实录 点评：深度学习的课堂运作样本 第九课 荒诞：尽享异想天开之乐 ——统编教材三年级下册《这样想象真有趣》课堂实录 点评：生活化：追寻童话习作的“浸润型”课堂 第十课 千年龟兔，再比新赛 ——统编教材四年级下册《故事新编》课堂实录 点评：“创编习作”的教育价值 第十一课 想象话天地，造境入故事 ——统编教材四年级上册《我和某某过一天》课堂实录 点评：创意想象：给读写活动加点“氧 第十二课 童诗：咀嚼和触摸 ——“无中生有”写童诗（五年级适用） 点评：“诗心”本于“童心” 第十三课 边塞话英雄，诗里品豪情 ——统编教材四年级上册《古诗三首之》课堂实录 点评：以文本特色点亮教学设计 第十四课 有趣的松鼠，有招的说明 ——统编教材五年级上册《松鼠》课堂实录 点评：“比较”：阅读教学的大“招” 第十五课 讲了千年再千年，牛郎织女又新颜 ——统编教材五年级上册《牛郎织女》课堂实录 点评：提升深度阅读的张力 第十六课 链接生活，因需择读 ——统编教材六年级上册《故宫博物院》课堂实录 点评：以生活为依托，在统整中跨越 第十七课 当童话遇见戏剧 ——自编儿童戏剧《小猫钓鱼》课堂实录（二年级适用） 点评：如何让经典与经典相遇：一节值得深思的课 第十八课 读你，来自梨园的语文 ——《梁山伯与祝英台之草桥结拜》戏曲剧本教学实录（五年级适用） 点评：民间戏曲：一门新课程开发的成功样本