正面管教教师工具

第1章 了解你的学生 正面管教的一个独特而*重要的洞见，就是理解每一个行为背后都有一个信念。学生的所作所为，都有一个理由…… 成为一个错误目的侦探 / 3 理解错误目的：寻求过度关注 / 17 理解错误目的：寻求权力 / 21 理解错误目的：报复 / 27 理解错误目的：自暴自弃 / 35 第2章 基础原则 鼓励、关爱、专注于解决方案、和善而坚定、花时间训练、错误是学习的好机会，是正面管教的基础原则…… 鼓励 / 45 关爱 / 51 专注于解决方案 / 58 和善而坚定 / 67 花时间训练 / 73 错误是学习的好机会 / 78 第3章 建立情感连接 情感连接不但能为和善而坚定地纠正孩子从而激励其改变建立一个平台，还能造成亲密和信任…… 纠正之前先连接 / 87 问候 / 94 特别时光 / 99 认可感受 / 106 倾听 / 111 启发式问题：激励型 / 116 启发式问题：交谈型 / 121 第4章 班级管理 班会、制定班级指导原则、教给学生给予和接受致谢、父母-教师-学生三方会、让学生参与班级事务、让学生学会贡献的艺术、避免奖励，都是班级管理的重要方法…… 班会 / 129 班级指导原则 / 139 致谢 / 143 父母-教师-学生三方会 / 151 班级事务 / 157 贡献 / 162 避免奖励 / 168 第5章 冲突的解决 让学生参与约定的制定并将约定坚持到底，了解大脑的运行，运用选择轮和愤怒选择轮，建立积极的暂停区，教会学生运用“我”句式和解决问题的四个步骤，老师就能避免同时扮演警察、法官、陪审员和惩罚者的角色，并让孩子们学会自己解决冲突…… 约定和坚持到底 / 177 了解大脑 / 182 选择轮和愤怒选择轮 / 188 积极的暂停：平静下来 / 196 “我”句式 / 205 解决问题的4个步骤 / 213 第6章 教师的技能 教师们需要掌握哪些技能，才能有效地教学并让自己和学生受益终生呢？ 只做不说 / 225 做出乎意料的事情 / 233 有限制的选择 / 237 逻辑后果 / 242 信任学生 / 248 处境相同 / 257 语气 / 261 幽默感 / 267 决定你怎么做 / 271 不要回击顶嘴 / 277 控制你自己的行为 / 282 教师帮助教师 / 286 照顾好你自己 / 293 想了解更多？ 致谢