新书--上海教育丛书:教育信息化 走进自适应学习时代

拥抱自适应学习，迎接智能时代的教育新机遇
教育信息化2．0时代的自适应学习
引言

**章 电化教育装备的进化
**节 电化教育的渊源
一、从新中国成立到20世纪末，我国电化教育迅速发展
二、二十一世纪面向教育转型的号角吹响了
第二节 电化教育装备技术的进化和发展趋势
一、电化教育装备技术发展的历史回顾
二、“互联网+”时代的教育信息技术装备转型
第三节 电化教育设备的进化动力与普及
一、电化教育装备技术未来发展的思考起点
二、电化教育设备的普及——BYOD模式

第二章 教育资源与媒介的演变
**节 教育资源的拓展
一、发展历程
二、教育资源形态的演变
三、教育资源观
第二节 教育媒介的变迁
一、教育媒介与媒介教育
二、现代传播技术引发学习方式变革
第三节 发展中的学习资源与媒介
一、面临的困惑
二、对下一代学习资源与媒介的趋势分析

第三章 学习空间的兴起
**节 “三通两平台”建设
一、互联网带来了电化教育事业的春天
二、移动互联网和人工智能对教育的冲击
三、“三通两平台”的本质与意义
四、认识学习空间
五、理解“人人通”
第二节 物联网与机器智能的影响
一、物联网与智慧校园
二、机器智能
三、万物互联时代
第三节 虚拟社区里的学习生态系统
一、学习社区
二、虚拟现实与混合现实
三、虚实结合构筑新的学习生态系统
第四节 教育进入大数据时代
一、教育大数据藏在哪？
二、教育大数据能帮到谁？
三、大数据带来的教育革命
四、大数据发展面临的挑战

第四章 人工智能激起的“冲击波
**节 人工智能带给教育的挑战
一、孔子的学习图像
二、杜威的思维训练
三、智能时代新契机
第二节 对人类“智慧”的再认识
一、阿尔法围棋为什么能赢世界名将？
二、电脑智慧是如何体现的？
三、人工智能真的能完全替代老师的工作吗？
第三节 自适应学习模式的出现
一、基于信息生态的系统学习
二、基于问题解决的探究学习
三、基于潜能发展的兴趣学习
四、基于数据导引的反馈学习
五、基于知识转换的创新学习

第五章 自适应学习的生存机理
**节 学习新需求呼唤新模式
一、21世纪学习新需求
二、国际课程教学新趋势
三、上海课程改革聚焦点
四、课程改革下的自适应学习
第二节 智能谱系与能力发展
一、多元智能领域
二、智能发展启示
三、智能能级进阶
四、潜能实现维度
第三节 知识图谱与知识建构的关系
一、知识图谱建构
二、图谱框架列举
三、学习即时反馈
四、双向细目表

第六章 自适应学习的适应机制和技术实现
**节 自适应学习的系统构成与原理
一、基本构成
二、自适应技术是如何驱动学习的？
三、基于自适应的学习管理系统
第二节 学习者模型分析与技术实现
一、学习风格测定
二、学习者模型之建模方法
三、学习者模型之技术实现
第三节 知识领域模型
一、知识图谱
二、学习资源
第四节 自适应推荐引擎
第五节 呈现形态
一、学习状态
二、基于自适应引擎的学习过程导航

第七章 自适应学习与教育变革的对接
**节 自适应学习助力未来教育变革
一、自适应学习技术促进教育优质均衡
二、自适应学习技术促进综合素质评价
三、MOOR案例中自适应学习技术的价值分析
第二节 自适应学习与数据大脑校园
一、数据大脑校园
二、数据大脑校园基本架构
三、数据大脑中的自适应建构
第三节 自适应学习“再造”教学流程
一、教学流程再造
二、自适应学习释放教师教学生产力
三、个案列举
第四节 自适应学习提升学习品质
一、学生智慧学习五环节
二、基于学习五环节的自适应学习技术攻关
三、个案列举
参考文献
后记