中华传统文化教育研究报告(2020)

Ⅰ主题报告
**章中华传统文化教育的历史、现状与发展　杜霞　谢秋葵　岳曲　魏思雨／001

Ⅱ理论热点
第二章中国传统教育的基本特征与现代价值　郭齐家／035
第三章儒家道统与社会主义核心价值观　韩星／050
第四章书院传统对现代教育的启示　楼宇烈／068
第五章新时代中华传统文化教育的政策路径和部署实施　张久安／078
第六章中华传统文化的课程建设　徐梓／097
第七章中华传统文化涵养师德：课程建构与实施　王文静　张翠平　李娜　杨一鸣／116

Ⅲ特别关注
第八章学做人：传统文化教育的核心精神　钱逊／139
第九章《论语》中的生命觉醒之道　辛意云／148

Ⅳ案例分析
第十章学儒家经典，做修身功夫
——北京四中“孔阳国学工作室”国学教育模式探索与实践　田九七　王雨田／167
第十一章唤醒历史文化遗产，创新课程教育体系
——北京市前门小学传统文化课程体系建设　于立宁　赵晖　赵连杰　李燕／188
第十二章根植母语文化，促进国际理解
——武汉外国语学校中西教育融通探索之路　王治高　吴小平／209
第十三章文化立人，道德立心
——国防科大附中“中华传统文化教育共同体”发展纪实　陈志科　孔毅夫／221
第十四章立足区域教育，传承中华传统文化
——湖南省隆回县传统文化教育推广与实施　欧阳正炳　黄胜军　龙正喜／238