2019年中国乡村教育发展报告

1 乡村振兴视角下,农村家庭子女教育影响因素分析 ———基于长三角生态绿色一体化发展示范区30个村的调研数据 洪旭东 商玉萍 潘 洲

12 追寻善治之道: “三治融合”何以能够振兴乡村? ———基于浙江桐乡“三治融合”实践的深度调研与分析 刘珊珊

27为乡村点燃希望,用教育支撑未来

———浙江省舟山市六横镇乡村教育发展状况调研报告 邵潇莞

44关于村镇教育与家庭经济发展状况关联的思考分析

———以浙江省桐乡市崇福镇、濮院镇为例 吕明瑶 祝欣卉

56农村城镇化进程中的职业技术教育调研分析

———以桐乡市崇福镇、濮院镇为例 嵇云雁

68现代化农村之痛:教育人才的流失

———浙江省新昌县王泗洲村乡村教育调查报告 何棋皓 李 杨 俞梦熠

79东部发达地区乡村教育现状探究 ———以杭州市余杭区西塘河村为例 虞璧祯 应辰子心

90 发展乡村教育,厚植人力资本,支撑乡村振兴

———基于四川省巴中市南江县10村的调查 黎蓝蔓 杨 敏 106 城镇化背景下威远县的农村教育现状及反思 曹纯炜 117

以教育为载体下的当今中国农村现状

———基于四川省威远县的调查报告 杨 妍

133均衡发展理论视阈下的乡村教育研究

———基于四川省南江县的调研 冯宜量

142上海农村地区老年教育发展现状及展望

———以上海闵行区华漕镇许浦村为例 陈雨静 华怡玮 刘惠中

154 上海农村老龄化对乡村振兴与教育的影响

———基于上海市闵行区浦江镇革新村的调查 陶 晨 金 赟 胡音凡

166家庭因素对乡村教育质量影响的研究与分析 ———基于西安市周至县集贤镇的调研数据 朱璐妍 张梓洲

182乡村教育振兴:乡村教育师资力量的现状与反思

———以西安市周至县乡村补课现象为视角 曾月慧 寸丽书 宋雪梅

196

“撤点并校”政策过度推进的原因与影响分析

———基于渭南市潼关县代字营镇的调研数据 朱璐妍

210

棚户区改造背景下农村教育发展方向研究

———以山东省潍坊市坊子区南范村为例 范玉瑶

219

城镇化背景下乡村义务教育升学现状研究

———以山东省济南市高新区抬头河村为例 李新雨

233

互联网时代下农村振兴中提升经济与发展乡村教育的统一关系 ———基于山东诸城的调研数据 冯立霄

244 乡村素质教育发展状况及可持续发展研究 黄子倩 陈晓涵 255

浅析1999—2019年山东莱芜小故事村的教育变革及现实思考 ———前进中的山东莱芜小故事村 吴亦涵 266

关于西部地区乡村教育问题的研究探讨 ———以青海省海东市民和回族土族自治县松树乡湖拉海村为例 郭 航 袁浩珉 275

乡土的逃离:论农村教育与“离农”现象的联系 ———以江西省铅山县鹅湖村为例 韩思仪 林昊玥 284

城中村家庭对子女教育情况的调查分析 ———以江西南昌塘南村为例 邱君实

目 录 3

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“撤点并校”有助于提高乡村教育质量吗? ———基于2019年江苏省泰州市姜堰镇院子村返乡调查的研究 黄婷婷 307 从中国乡村小学的消逝浅析乡村教育发展问题 樊琳瑄 陈奕丹 319 中国乡村教育公平问题的政治哲学思考 孟宇轩 327

寒门难以出贵子的内在原因分析 ———以江苏省淮安市盱眙县鲍集镇梁集村为例 张辰阳 裴涟勋 胡红霞 338