
包邮儿童情景记忆及其监测能力的发展

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- ISBN:9787030664426
- 装帧:简裝本
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:282
- 出版时间:2020-10-01
- 条形码:9787030664426 ; 978-7-03-066442-6
本书特色
情景记忆是个体对发生在特定时间和地点背景下的和个人相关的事件信息的编码、存储和提取过程,一般包括五个要素——核心事实信息、时间、空间、细节,以及将上述四个要素整合到一起进行记忆的能力。
《儿童情景记忆及其监测能力的发展》介绍了儿童情景记忆发展的核心能力—绑定加工的发展,特殊儿童(孤独症)情景记忆的发展特点,情景记忆发展的影响因素;对传统情景记忆及其监测能力的测量工具进行了梳理;用系列实证研究对儿童情景记忆及其监测能力发展的年龄特点、时间元记忆的发展特点、材料性质和社会性反馈对情景记忆的影响进行了深入探索;并总结了目前情景记忆神经机制研究的新进展,同时对未来研究趋势进行了分析。
内容简介
情景记忆是个体对发生在特定时间和地点背景下的和个人相关的事件信息的编码、存储和提取过程,一般包括五个要素核心事实信息、时间、空间、细节,以及将上述四个要素整合到一起进行记忆的能力。
本书介绍了儿童情景记忆发展的核心能力绑定加工的发展,特殊儿童(孤独症)情景记忆的发展特点,情景记忆发展的影响因素;对传统情景记忆及其监测能力的测量工具进行梳理;用系列实证研究对儿童情景记忆及其监测能力发展的年龄特点、时间元记忆的发展特点、材料性质和社会性反馈对情景记忆的影响进行了深人探索:并总结了目前情景记忆神经机制研究的新进展,同时对未来研究趋势进行了分析。
本书对各级各类心理学研究机构中致力于儿童认知能力发展研究,尤其是情景记忆研究的科研人员、学生,以及其他对人类认知发展,尤其是情景记忆及其监测能力发展感兴趣的读者均具有重要的参考价值。
目录
前言
**部分 儿童情景记忆发展的理论研究 1
**章 儿童情景记忆绑定加工的发展 3
**节 情景记忆绑定加工概述 4
第二节 儿童情景记忆绑定加工发展的年龄特点及影响因素 9
第三节 儿童情景记忆绑定加工未来研究趋势 13
第二章 孤独症儿童情景记忆研究进展 17
**节 孤独症儿童情景记忆的表现 18
第二节 孤独症儿童情景记忆损伤的认知与神经机制 20
第三节 孤独症儿童情景记忆发展的影响因素 27
第三章 儿童情景记忆发展的影响因素研究 35
**节 情境因素 36
第二节 个体因素 38
第四章 情景记忆对适应性决策的影响 47
**节 适应性决策概念的界定 48
第二节 情景记忆在基于价值的适应性决策中的作用 52
第三节 适应性决策的研究现状和未来展望 57
第二部分 儿童情景记忆及其监测能力测量的进展 65
第五章 传统情景记忆测验及其新发展 67
**节 传统的情景记忆测验 68
第二节 情景记忆测验的新发展—虚拟现实技术的运用 77
第六章 婴幼儿情景记忆测量的发展 89
**节 婴幼儿情景记忆测量的关键问题 90
第二节 婴幼儿情景记忆测量的任务及范式 92
第三节 婴幼儿情景记忆测量的眼动指标 102
第七章 儿童情景记忆信心判断测评 109
**节 情景记忆监测能力测评的必要性 110
第二节 情景记忆信心判断准确性的计算 113
第三节 儿童情景记忆信心判断测评应注意的问题 119
第三部分 儿童情景记忆及其监测能力的发展 127
第八章 3~6岁儿童情景记忆及其监测能力的发展 129
**节 儿童情景记忆及其监测能力研究现状 130
第二节 3~6岁儿童情景记忆及其监测能力的发展研究 132
第九章 儿童时间元记忆的发展 145
**节 时间记忆 146
第二节 时间元记忆 152
第三节 时间记忆及时间元记忆的研究现状 155
第四节 关于时间元记忆的实证研究 158
第十章 词语生命性对情景记忆的影响 169
**节 生命性影响情景记忆的研究现状 170
第二节 生命性对提取时间和策略的影响 176
第三节 生命性类别对情景记忆的影响 181
第十一章 反馈对目击者信心判断的影响 191
**节 反馈对信心判断影响的理论假说及影响因素 192
第二节 肯定反馈对目击者信心判断的影响 197
第三节 否定反馈对目击者信心判断的影响 205
第四节 不同类型反馈对信心判断影响的比较 210
第四部分 情景记忆的认知神经科学研究 217
第十二章 儿童情景记忆发展的神经机制 219
**节 情景记忆的ERP研究 220
第二节 情景记忆的fMRI和PET研究 223
第三节 特殊群体情景记忆的神经机制 236
第四节 海马功能的计算理论 247
附录 273
附录1 时间元记忆实验材料 273
附录2 时间元记忆实验问题 276
附录3 反馈对目击者信心判断测试题目 277
后记 281
作者简介
姜英杰,辽宁丹东人。吉林大学哲学博士,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室博士后,美国加州大学洛杉矶分校心理学系访问学者。现为东北师范大学心理学院教授、博士生导师、副院长,东北师范大学“仿吾青年学者”。中国心理学会认定心理学家,霍英东基金会高校青年教师奖获得者,中国心理学会普通心理和实验心理专业委员会、教育心理专业委员会、眼动心理研究专业委员会委员。 主要从事元认知、记忆与学习领域的研究。已出版学术专著4部:《元认知的理论与实证研究》《价值导向元记忆:记忆的选择与控制》《农村留守儿童共情能力发展调查研究》《留守儿童共情发展生活史研究》。在SSCI、国家级及CSSCI期刊发表学术论文70余篇。主持国家社科基金、全国教育科学规划项目、教育部人文社科基金等科研项目100余项。获省部级及其他科研教学奖励10余项。
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