包邮“聪明豆”绘本阅读指导系列绘本阅读教学慢课堂(二年级上)

前言
为什么是“慢”课堂？
课程关注什么重点？
课程解决什么难点？

课程说明
“影策略”的学习

**单元 阅读
**课 没有字的绘本
第二课 发现身边的故事—《拉尔夫会讲故事啦》
第三课 把树变成书—《阅读树》
第四课 从“影像”到图画—《一幅不可思议的画》

第二单元 家乡
**课 介绍我的家乡—《请到我的家乡来》
第二课 描写别人的家乡—《小海螺的世界来信》
第三课 关于“老家”的记忆—《我和祖父的园子》
第四课 丝绸之路的生命力—《丝路寻蝶》

第三单元 角度
**课 人人皆可做英雄—《杯杯英雄》
第二课 语言的思维游戏—《熊吃了你的三明治》
第三课 寻找生活的力量—《田鼠阿佛》
第四课 如何做选择—《你选上面的还是下面的》

第四单元 勇气
**课 勇气不分大小—《大郭小郭行军锅》
第二课 勇气无惧生死—《牧童》
第三课 战争中的勇气—《国王、火龙与男孩》
第四课 勇气从哪儿来—《火焰》《狐狸阿昆》

第五单元 狐狸
**课 狐狸和兔子的游戏—《假如狐狸和兔子互道晚安》
第二课 了不起的狐狸爸爸—《狐狸夜游记》
第三课 狐狸接尾巴—《晴朗的一天》
第四课 狐狸爸爸鸭儿子—《红狐狸和小鸭子》

第六单元 想象
**课 哪来这么个大怪物—《咕噜牛》
第二课 趣分蛋糕—《狮王的蛋糕》
第三课 我只是在帮忙—《亨利爱帮忙》
第四课 扫帚上可否坐得下—《女巫扫帚排排坐》

案例示范
教学示范一 《一幅不可思议的画》教学设计
教学示范二 《请到我的家乡来》教学设计
教学示范三 《假如狐狸和兔子互道晚安》绘本剧演出
教学示范四 《咕噜牛》教学设计
后记
参考文献
鸣谢