兼容并蓄终宽阔:厉以宁社会实践纪实

　　《兼容并蓄终宽阔：厉以宁社会实践纪实》：　　当时，十一届三中全会已过去六年多，对内搞活经济、对外开放已经成为基本方针。“那时还有个大问题，就是物价改革。我记得邓小平同志当时说，物价改革是个很大的难关，但这个关非过不可。今后即使出现风波，甚至出现大的风波，改革也必须坚持。厉老师已经看到了中国发展的趋势，并在思考和推动股份制改革的问题。厉老师特别强调在培养计划中要考虑未来发展对人才知识结构的要求。”张国有回忆。根据厉以宁的要求，三个专业的培养计划都进行了比较大的调整，各门课程都修订了教学大纲，配备相应的教师研讨课程及教学方法，到了20世纪90年代初，当时经济管理系的教材、课程内容和教学方式以及对中国问题的探讨等，“在全国都是新颖的、领先的”。　　作为系里**位行政人员，范平会列席每周一次的班子会议。厉老师、系副主任以及主任助理一起讨论系里的重大决策，而很多时候会议都是在厉老师的家里召开的。范平回忆说，厉老师通常不主持会议，而是提出一个讨论的话题，让大家平等地发言。他非常关心学院的发展和教师队伍的建设，但对于学院的事务总是在关键时刻把握方向，从不会在细节上做太多控制。厉老师“无为而治之”的理念奠定了学院的良好风气。系里的老师都非常敬佩厉老师，心里的纠结或是私事都愿意去找厉老师聊。　　*让范平印象深刻的是，厉老师从不要求她去严格管理行政人员，而是营造氛围让大家自觉做好工作。即使是学院的教授做课题或者出国出访也会每次带上不同的行政人员，让大家都有机会成长进步。范平说：“厉老师在我心目中是*好的领导，和他一起工作非常舒服愉快。”　　在经济管理系迅速成长的同时，另一端的管理科学中心也在不断发展。　　管理科学中心致力于推动针对复杂问题的跨学科研究。在王其文看来，厉以宁与秦宛顺夫妇当年合著《西方经济学概论》便是学科结合的*好证明。管理科学中心也为学生提供了一个跨学科重新选择未来研究方向的可能性，一大批优秀的本科生即使在本科阶段没有机会接触经济类学科，也可以通过在管理科学中心读硕士研究生，从而顺利进入经济管理领域。从1985年到1993年，管理科学中心培养了近百名硕士生，其中不少已成为国内外学术界、商界乃至政界的佼佼者。而另一方面，中心汇集了很多学科背景不同的学生，又进一步促进了学科的交叉、对话和融合，进而也推动了教学相长。　　与清华大学等工科院校侧重于系统工程管理不同，北京大学管理科学中心的管理科学建设更加侧重于工商管理和以经济学作为基础。“我们在开始建设管理学科的时候，除了工程的内容以外，更加偏重企业管理、企业发展战略、宏观经济政策这一块。”龚六堂说。这从管理科学中心所承担的国际、国内研究课题中也可略窥一二，包括联合国开发计划署、世界银行、国家自然科学基金、国家社会科学基金、中国环境与发展国际合作委员会、国家发展改革委、商务部、原农业部、原国家林业局等课题研究项目。　　……