获得和参与:教学价值取向研究

前言
**章 教学价值取向竞争的凸显
一、从教学实践到教学理论中的问题
二、两种教学价值取向研究的历史回顾
三、思路方法与核心概念
四、目的与意义

第二章 教学价值取向辨析
一、文化学视域下的教学
二、教学价值取向的理论阐述
三、获得教学价值取向和参与教学价值取向

第三章 获得教学价值取向
一、获得教学价值取向的源与流
二、获得教学价值取向的理论基础
三、教学文化视野下的获得教学价值取向分析
四、获得教学价值取向的表现

第四章 参与教学价值取向
一、参与教学价值取向的源与流
二、参与教学价值取向的理论基础
三、教学文化视野下的参与教学价值取向分析
四、参与教学价值取向的表现

第五章 获得和参与教学价值取向的现实冲突
一、获得和参与教学价值取向现实问题调研
二、获得和参与教学价值取向冲突的原因
三、获得和参与教学价值取向冲突的特征
四、获得和参与教学价值取向评价

第六章 获得和参与教学价值取向的融合
一、获得和参与教学价值取向的融合原则
二、和合生一的融合策略
三、获得和参与教学价值取向融合在教学中的表现
四、获得和参与教学价值取向融合的条件保障

后记
参考文献
附录
学生问卷
教师卷