学习的超级动力:相信孩子,就能创造奇迹

　　《学习的超级动力：相信孩子就能创造奇迹（幼小版）》：　　汪老师正在和幼儿园大班的孩子们一起布置教室。看到老师拿了一张中国地图准备往墙上贴，班上的孩子们都围了过来。　　一个孩子好奇地问道：“老师，你贴的是什么呀？”　　“这不是中国地图吗？有啥稀奇的。”一个看起来很调皮的男孩不屑地说。　　汪老师觉得教育的机会来了。于是，她把孩子们叫到面前说：“大家都来看看。刚才，那位小朋友说这是地图。谁知道，什么是地图呀？”　　“地图就是告诉大家，从哪儿到哪儿怎么走呗。”汪老师的话音刚落，那个调皮的小朋友就大声喊道。　　“说得好。那你能不能告诉老师，从深圳到北京怎么走？”汪老师望着这个机灵的孩子问道。　　只见这个孩子一边用手指着地图，一边念念有词地说：“这是深圳，这是北京。从深圳到北京，就是从这儿到那儿。”　　“从这儿到那儿，地图上有路吗？”汪老师接着问。　　“可以坐飞机飞过去。”他看起来很有办法。　　汪老师循循善诱：“只有‘飞’一种方式吗？”　　“还可以坐火车去。”另外一个孩子抢着回答。　　“坐火车怎么去呀？”汪老师继续问。　　“老师，我知道。”刚才抢着回答问题的孩子边说边指地图上的铁路线：“从广深铁路可以到广州，再从京广铁路从广州到北京。”　　这时，其他孩子一个个都打开了话匣子：“可以坐汽车到北京。”“还可以自己骑自行车去北京。”“也可以跑马拉松跑到北京。”　　看孩子们说得头头是道，汪老师换了个话题问：“谁能告诉老师，这些从深圳去北京的方式哪一种更好呢？”　　听汪老师这样问，孩子们七嘴八舌，说个不停：有的说，飞机走得快更好，节约时间；有的说，坐火车或汽车可以沿途看风景，而且更省钱；有的说，跑步可以锻炼身体，对身体好。　　就在讨论快要结束的时候，一个孩子瞪大眼睛看到了地图上北京的位置有一个五角星，就举手问：“老师，这个五角星是干吗的呀？”　　“啊？你还认识五角星？告诉老师为什么叫五角星？”汪老师故作吃惊。　　“这个简单，五角星不就是因为有五个角嘛。”这个孩子仰着小脸自豪地说。　　“你知道的还真不少。”汪老师鼓励道，“那你能说出五角星在地图的什么位置吗？”　　这个小朋友挠头表示不会。正当汪老师要给孩子提示时，一个站在后面的女孩子举手要发言。　　得到老师的允许后，这个女孩说：“五角星在北京的位置，北京是我们中国的首都。我想，五角星就是代表我们的首都北京。”　　这个孩子回答完之后，汪老师带头鼓起掌来，孩子们也把羡慕的目光投向这个女孩。　　“首都是什么意思？”掌声停息后，汪老师进一步问道。　　“首都就是我们国家*重要的城市。”这个女孩不假思索地回答。　　“我看不是，别的国家怎么没有五角星，难道别的国家没有首都？”这是前面那个调皮的男孩的声音。　　听到这句话，孩子们一下子安静了，都瞪大眼睛盯着汪老师。只见汪老师笑眯眯地说道：“这个问题老师也不知道。回去大家自己慢慢想一想，或者问问家长，也许以后就明白了。”　　“宝贝，别急。老师还想和大家一起讨论讨论。”看孩子们有点不高兴，汪老师别出心裁，一连问了几个相关的问题：“大家想一想，我们升旗用的红旗上是不是有五角星？有几个呀？大小一样吗？我们升的红旗是什么旗呀？”　　“红旗上，有五个五角星。”　　……