包邮中学数学教师核心素养研究

**章 中学数学教师的核心素养与构成要素 **节 中学数学教师核心素养研究综述 第二节 中学数学教师核心素养的含义与构成要素 第二章 数学教师的师德素养 **节 教师高尚的师德素养 第二节 孙维刚的师德修养与启迪 第三章 数学核心素养与培养 **节 数学素养研究综述 第二节 数学活动经验的界定 第三节 数学核心素养的内涵 第四节 数学的“童子功”——运算素养 第五节 数学的“命根子”——推理素养 第六节 数学核心素养的培养策略 第四章 教育数学素养 **节 教育数学实施的“五化”策略 第二节 数学教学理论的应用素养及案例 第三节 数学认知困难分析素养及案例 第四节 数学学习的差错分析素养 第五节 孙维刚的数学教育素养与启示 第五章 数学教学设计素养及案例 **节 对数学单元教学的认识 第二节 高中数学单元教学研究综述 第三节 数学教学设计案例 第六章 数学教师的育人素养 **节 数学教育的普适价值——《数学应该是什么》带来的启示 第二节 “数学是科学的皇后”对教育的启示 第三节 数学教育培养学生的德育素养 第四节 数学的真善美与教学 第七章 数学教师的树人素养 **节 数学解题思路分析素养案例 第二节 数学思想方法素养培养案例 第三节 如何培养学生的数学眼光 第四节 如何培养学生的数学思维 第八章 中学数学教师核心素养的生成与评价 **节 中学数学教师核心素养的生成路径 第二节 数学教师的批判性思维素养及案例 第三节 中学数学教师教育研究素养 第四节 中学数学教师核心素养的评价