包邮小学数学研课写作导论:给小学数学教师的“作文”书

总序 愿每个人都成为教育改革的积极力量
做研课者，穿行在理论与实践的断层处(代序)
第1篇 记好课
第1讲 撰写课堂实录
例文荐读
例文 架设起数学与生活的桥梁
——“两步连减应用题”教学实录与反思
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第2讲 整理课堂实录
例文荐读
例文 让学生成为学习的“导游”
——“一个数除以分数”教学谈
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第2篇 评好课
第3讲 评片段和评整节课
例文荐读
例文从统计学的视角教学平均数的**次尝试
——“平均数”课堂实录及评析
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第4讲 讲事件评和问题评
例文荐读
例文1 “喜欢”只是开始，“发展”才是目的
——“喜欢哪段读哪段”教学流行语现象的分析
例文2 你能洞悉学生数学思考的秘密吗
——由一则6分钟的教学片段引发的思考
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第5讲 口头评和书面评
例文荐读
例文1 隐隐内含光
——观俞正强老师《体积和容积》一课有感
例文2 给学生一双数学的眼睛
——特级教师张红“用字母表示数”教学实录及解读
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第6讲 赏析评和商榷评
例文荐读
例文1 自然朴实 有声有色
——特级教师邱学华“除数是两位数的笔算除法”教学纪实与评析
例文2 对一节好课的几点“异见”
——对特级教师周卫东“折线统计图”一课的教学评析
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第7讲 方法评和思想评
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例文1 我们需要怎样的教学思维
——特级教师张齐华“圆的认识”教学实录及评析
例文2 把探究的脚步踏在真实的沟沟坎坎上
——“长方形面积的计算”教学感悟
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第8讲 同课异评和异课同评
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例文 各美其美，美美与共
——评浙江四位优秀教师的课
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第9讲 评他人和评自己
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例文1 一堂“形散而神不散”的数学课
——“倒数的认识”教学谈
例文2 让学生爱上有趣有益的数学
——翟静老师“7的口诀”教学实录及评析
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第10讲 纵向评和横向评
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例文1 行行重行行
——“求一个数比另一个数多几”十年教学的探寻历程
例文2 “圆”来如此
——“圆的认识”同课异构教学谈
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第3篇 写好课
第11讲 要体现趋势
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例文 “将来跑得远”比“现在跑得快”更重要
——“圆的周长”同课异构教学谈
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第12讲 要化解疑难
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例文 应去除什么样的“热闹”
——冷观数学课堂
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第13讲 要彰显特色
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例文 一节没有答案的提问课
——观朱乐平老师执教《年、月、日》一课有感
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第14讲 要聚焦关键
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例文 抓住课堂中“不期而遇”的课程资源
——当学生“固执己见”时
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第15讲 要展现深度
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例文 到底该怎样进行数学核心概念的教学
——以张齐华老师“分数的意义”教学为例
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第16讲 要总结方法
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例文 课堂上的精彩因何而来？
——反思一堂意外生成的好课
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第17讲 要构建系统
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例文 构建“学为中心”教学新常态必须做好的三件事
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第18讲 要助力成长
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例文1 教学机智：把“课堂意外”转化成“愉悦与收获”
例文2 如何赋予孩子向上生长的力量
——对华德福教师高果敏六年级经济数学板块教学实录的评析
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附录 学会用自己的声音去表达
参考文献
后记