
包邮厌学学生焦点解决短期治疗——预防辍学及助力学生成功之道
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图文详情
- ISBN:9787519280130
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:21cm
- 页数:176页
- 出版时间:2021-01-01
- 条形码:9787519280130 ; 978-7-5192-8013-0
本书特色
我们期待这本书的出版能对目前关注儿童及青少年健康成长的所有人有所助益和启发。
内容简介
本书的主要目的是向教育工作者展示如何在问题学生中开展焦点解决短期治疗, 以及如何根据焦点解决的方法论、改变原则和实践策略来发展体制外中学项目。除了说明性案例和详细解释之外, 作者还借鉴了使用这种方法的学校的经验, 详细介绍了焦点解决的辍学预防计划在该学校的课程安排和日常运作。本书希望缩小问题学生与其他学生的差距, 希望看到每一个学生都有属于自己的成功。
目录
**章 创建焦点解决模式中学项目…………………………… 1
引言………………………………………………………… 1
焦点解决模式在学校的实践……………………………… 3
焦点解决模式的发展历程与代表性技巧………………… 5
非传统学校教师**的焦点解决实用技巧……………… 8
非传统学校教育中的焦点解决模式…………………… 20
焦点解决行动原则的一个案例………………………… 26
总结……………………………………………………… 27
第二章 创建焦点解决模式中学的相关策略………………… 33
开篇故事………………………………………………… 33
引言……………………………………………………… 35
创办焦点解决模式学校所需要的思维模式…………… 36
创办焦点解决模式中学项目…………………………… 42
创办焦点解决模式中学之寻求支持…………………… 42
焦点解决模式中学之运营成本………………………… 46
焦点解决模式中学之领导力…………………………… 47
焦点解决模式中学之招聘策略………………………… 49
焦点解决模式中学之教职工培训……………………… 51
哪些学生适合加入焦点解决模式中学? ……………… 53
新生入学指导…………………………………………… 57
专业发展下的学校实践:案例展示…………………… 58
总结……………………………………………………… 60
第三章 如何构建焦点解决取向的合作关系………………… 62
开篇故事………………………………………………… 62
引言……………………………………………………… 63
建立关系………………………………………………… 64
焦点解决实用技巧:巩固与学生的关系……………… 66
改变的曲折过程………………………………………… 73
一个建立关系的案例…………………………………… 74
总结……………………………………………………… 77
第四章 构建成功目标和正向期待,培养积极情绪…………… 79
开篇故事………………………………………………… 79
引言……………………………………………………… 80
建立目标………………………………………………… 81
对于成功的正向期待和积极情绪……………………… 90
焦点解决对话案例……………………………………… 98
总结……………………………………………………… 100
第五章 如何创建焦点解决学生服务中心…………………… 103
开篇故事………………………………………………… 103
引言……………………………………………………… 104
焦点解决取向的校园内协同工作……………………… 105
协作性学生支持会议的实施…………………………… 107
关注现状,确定当下可行的解决方案………………… 109
学生支持会议(SST)…………………………………… 112
运用焦点解决学生支持会议服务于学生……………… 116
将父母纳入学生支持会议……………………………… 119
一个学生服务中心的工作案例………………………… 123
总结……………………………………………………… 125
第六章 课程与教学…………………………………………… 127
开篇故事………………………………………………… 127
引言……………………………………………………… 128
焦点解决模式中学的课程与教学……………………… 129
高级电子作品集和“星光大道”毕业典礼…………… 139
教师的焦点解决模式应用指南………………………… 143
课程设置效果案例……………………………………… 151
总结……………………………………………………… 153
第七章 可持续发展与成功…………………………………… 155
开篇故事………………………………………………… 155
引言……………………………………………………… 157
可持续发展的组织文化………………………………… 158
如何确保专业发展……………………………………… 162
如何解决问题并持续成长……………………………… 164
研究与评估的重要性…………………………………… 167
学校数据收集…………………………………………… 171
焦点解决校园社区持续发展的策略…………………… 172
总结……………………………………………………… 174
展开全部
作者简介
辛西娅·富兰克林,德克萨斯大学奥斯汀分校史蒂夫·希克斯社会工作学院的精神健康教授,也是一名专注于解决方案的短期治疗的国际专家。 卡尔文·L.斯特里特,梅多斯基金会的教授。 琳达·韦布,冈萨洛·加尔扎独立高中的校长。 萨曼莎·古兹,社会工作从业者,专长于学校中的高危青少年。 骆宏,杭州师范大学医学院副院长,杭州师范大学附属医院院长。从事临床心理学实践、教学及科研迄今已有15年。浙江医学会心身医学分会常务委员,浙江省心理健康教育教师培训专家,研究方向为职业心理健康及心理咨询。获杭州市自然科学优秀学术成果奖。
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