提升课堂品质的区域行动

绪论
**章 课堂品质的国际视野与本土建构
**节 国际视野
第二节 国内建构
第三节 嘉定视角
第二章 课堂品质研究设计及实践历程
**节 研究的起点
第二节 区域提升课堂品质的研究设计
第三节 区域提升课堂品质的实践历程
第三章 提升课堂教学品质的内生策略
**节 价值赋予策略：提升课堂教学品质的实践策略
第二节 理念渗透策略：高品质课堂教学的理念之维
第三节 亮点扩展策略：从突出亮点出发演绎教学品质
第四节 经验提炼策略：放大典型经验的育人价值
第五节 规则建构策略：提升教学品质的有效工具
第四章 提升课堂教学品质的推动策略
**节 资源设计策略：学习方式变革的关键手法
第二节 重心关注策略：提升课堂教学的思维品质
第三节 项目驱动策略：提升学习品质的重要策略
第四节 课例示范策略：学习方式变革的实施路径
第五节 课题聚焦策略：创联式教学推进的实践智慧
第五章 应用工具诊断课堂品质
**节 开发校本化诊断工具概述
第二节 主动性学习品质观察诊断样例
第三节 合作性学习品质观察诊断样例
第四节 反思性学习品质观察诊断样例
第五节 应用工具诊断和提升区域课堂品质的启示
第六章 课堂品质评估
**节 课堂品质评估的概念及发展
第二节 课堂品质评估的理论基础
第三节 课堂品质评估的框架与指标
第四节 课堂品质评估工具的开发
第五节 课堂品质评估调查实施及数据分析
第七章 课堂品质提升的区域展望
**节 以促进学习为根本指向
第二节 以基础能力建设为关键
第三节 以可持续发展机制为保障
参考文献
附录：“聚焦学生学习，提升课堂品质的区域行动”大事记