包邮体育教师专业发展“五课”门道

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作者：于素梅

出版社：教育科学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 拓展读物

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ISBN：9787519122836
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：大16开
页数：1292
出版时间：2020-10-01
条形码：9787519122836 ; 978-7-5191-2283-6

内容简介

《体育教师专业发展“五课”门道》是在《备课的门道》《上课的门道》《看课的门道》《评课的门道》《说课的门道》五个分册基础上的套装，是一套为提升广大体育教师的备课、说课、上课、看课、评课能力，为教研员发挥专业指导能力、为研究者进一步深入研究体育教育教学规律等具有重要指导和参考价值的著作。其中，《备课的门道》，包含体育教师备“课理论准备”“实践方略”“困惑解答”三部分。《上课的门道》，包含体育教师上课“走近课标明确方向”“走入课堂把握细节”“走出困惑了解特性”三部分；《看课的门道》《评课的门道》均包含“理准备”“实践方略”“课例分析”三部分；《说课的门道》包括“理论准备”“实践方略”“案例分析”三部分。

作者简介

于素梅，教育学博士，研究员，博士生导师。中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长，北京师范大学认知神经科学与学习研究所博士后，国家健康科普专家库首批成员，《义务教育体育与健康课程标准》修订专家组成员，我国大中小（幼）体育课程一体化项目负责人。长期从事学校体育、体育课程与教学、体育教育质量监测、体育教师发展、青少年体质健康促进等研究。发表《一体化体育课程的旨趣与建构》等专业学术论文270余篇，其中，核心论文56篇；出版《看课的门道》等论著31部；主持“大中小（幼）体育课程一体化研究”等课题30项。曾提出动作技能学习“窗口期”理论，建构了中国学生体育学科核心素养“三维度六要素”框架体系，区分了体育教师教学“四种”能力类型，倡导“乐动会”体育课堂教学理念，以及研制了评优课的“六性”评课标准等。创建有“素言体育”微信公众号，定期对如何备课、上课、看课、评课、说课以及教师发展等进行专题讲座。

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