包邮镜子的寓意——网络社会与教育变革

镜子、网络与教育（代序） /001

一、“镜子”的故事 /009

（一）库利的“镜中我” /009

（二）“镜子”的变迁 /017

（三）“镜子”的破裂 /026

二、“分人”：自我的镜像 /032

（一）何谓“分人” /032

（二）“分人”的含义与现实基础 /036

（三）“分人”与自我的迷失 /039

三、“分语”：语言的镜像 /047

（一）何谓“分语”？ /048

（二）似曾相识“燕”归来 /055

（三）“分语”：一种生存方式 /060

四、非连续性：教育的镜像 /072

（一）“后真相”的世界 /073

（二）教育的非连续性 /075

（三）从“学以为己”到“学以‘无’己” /087

五、“破镜重圆”的可能性 /095

（一）Taking 与 Making /096

（二）“破镜重圆”的可能性 /103

结语 破镜一定能够重圆 /127

参考文献 /129