包邮生物学课程论

绪论课程含义的发展经历了一个不断科学化的

过程/ 1

**章中学生物学课程的历史演进和发展

趋势/ 24

**节国外生物学课程的历史演进

24

第二节曲折发展的中国中学生物学课程

40

第二章中学生物学课程与课程标准/ 53

**节哲学、心理学和社会学理论是中学

生物学课程的三大理论基础

54

第二节中学生物学课程是科学教育的重要组成部分68

第三节中学生物学课程标准是生物学课程与教学的指导纲领78

第三章中学生物学课程理念/ 96

**节义务教育阶段生物学课程理念

97

第二节高中生物学课程理念111

第四章中学生物学课程目标/ 132

**节课程目标概述132

第二节科学本质观的界定140

第五章中学生物学课程结构与内容/ 156

**节中学生物学课程基本结构和内容反映其整体组织架构157

第二节中学生物学课程内容以发展素养为本174

第三节当代中学生物学课程的主要结构与内容187

第六章中学生物学课程实施/ 198

**节生物学学科核心素养需落实到教学实践中198

第二节科学探究为特点的主动学习是落实核心素养的

关键208

第三节影响我国中学生物学课程实施的因素216

第七章中学生物学课程评价/ 227

**节中学生物学课程评价概述227

第二节中学生物学课程评价的内容、方法和标准233

第三节我国中学生物学课程评价的问题与展望244

第八章中学生物学校本课程的设计与开发/ 250

**节校本课程开发的概述251

第二节校本课程案例分析266

参考文献/ 285