民初高师与近代社会文化转型

导言

**章 民初高师沿革及其历史境遇

**节 “师范兴学”与清末高师教育的创始

一 “师范兴学”思想兴起与初步实践

二 “癸卯学制”与高师学校的独立设置

第二节 民初高师学校的发展

一 高等师范区制的推行与民初高师学校的建立

二 从民初到“五四”时期高师学校的发展

第三节 “高师改大”的不同路径与影响

一 北京高师、女高师：升格为“师范大学”

二 武昌高师、成都高师：先升格“师范大学”，后并入“综合大学”

三 南京高师、沈阳高师、广东高师：改组或合并为“综合大学”

四 “高师改大”不同路径的命运及评价——以南京、北京高师为例

第二章 民初高师与新文化运动（上）

**节 新文化主将与民初高师

一 新文化主将执教高师

二 新文化主将兼课高师

三 新文化主将在高师的演讲

第二节 新文化运动与高师学生活动

一 学生社团及刊物

二 早期马克思主义在民初高师的传播

第三节 民初高师对新文化运动的反思

一 常乃惪与新文化运动

二 早期学衡派对激进思潮的制衡与反思

第三章 民初高师与新文化运动（下）

**节 民初高师与白话文运动

一 钱玄同与白话文运动

二 北京高师的白话文理论与实践

三 北京女高师与白话文运动

四 南京高师学衡派对白话文运动的反思

第二节 民初高师与国语运动

一 北京高师与国语运动

二 南京高师与国语运动

三 沈阳高师与国语运动

第四章 民初高师与近代社会思潮

**节 民初高师与工学（读）主义

一 北京高师工学会与工学主义

二 北京女高师与工读主义

三 工学会与工读互助团之比较

第二节 民初高师与平民教育思潮

一 北京高师平民教育社

二 北京女高师与平民教育

三 南京高师的平民教育和乡村教育

第五章 民初高师与新教育运动

**节 民初高师与教育科系的创建

一 北京高师的教育专攻科

二 北京高师的教育研究科

三 南京高师的教育专修科

第二节 民初高师与杜威、孟禄的中国之行

一 南京、北京高师与杜威来华

二 南京、北京高师与孟禄来华

第三节 教育民主化的探索与实践

一 女子高等教育的发展

二 学生自治运动

三 教育经费独立运动

第四节 教育科学化的探索与实践

一 教育统计和教育调查

二 教育测量与心理测验

三 教学法实验

第六章 民初高师与新史学建设——以南京、北京高师为中心

**节 民初高师史地部的建立与发展

一 史地部创设及相关活动

二 史学研究团体和刊物的创办与发展

三 史学专业人才的培养

第二节 南京、北京高师与“五四”时期的史学

一 对西方史学的引进

二 对传统史学理论的认知

三 对现代史学理论的初构

主要参考文献

后记