5C核心素养:教育创新指南针

◆ 前 言

◆ **章 探索 21 世纪核心素养发展的驱动力

一、 提出21世纪核心素养的主要驱动力

二、 各项驱动力受关注程度分析

三、 讨论与建议

◆ 第二章 发现各国际组织和经济体21世纪核心素养框架的着力点

一、 各具特色的21世纪核心素养框架

二、 不同素养受关注程度分析

三、 讨论与建议

◆ 第三章 构建21世纪核心素养的新框架: 5C 模型

一、 从4C到 5C：聚焦核心素养中的关键少数

二、 核心素养5C模型的框架及其突出特色

三、 讨论与建议

◆ 第四章 文化理解与传承素养：文化理解、文化认同与文化践行

一、 研究缘起

二、 理论基础

三、 框架建构、内涵阐释与行为表现

四、 讨论与建议

◆ 第五章 审辨思维：质疑批判、分析论证、综合生成与反思评估

一、 研究缘起

二、 理论基础

三、 框架建构、内涵阐释与行为表现

四、 讨论与建议

◆ 第六章 创新素养：创新人格、创新思维与创新实践

一、 研究缘起

二、 理论基础

三、 框架建构、内涵阐释与行为表现

四、 讨论与建议

◆ 第七章 沟通素养：同理心、深度理解与有效表达

一、 研究缘起

二、 理论基础

三、 框架建构、内涵阐释与行为表现

四、 讨论与建议

◆ 第八章 合作素养：愿景认同、责任分担与协商共进

一、 研究缘起

二、 理论基础

三、 框架建构、内涵阐释与行为表现

四、 讨论与建议

◆ 第九章 推动21世纪核心素养的教育实践

一、 指向21世纪核心素养的课程

二、 指向21世纪核心素养的学与教

三、 指向21世纪核心素养的评价

四、 讨论与建议

◆ 第十章 打造21世纪核心素养教育的全面支持体系

一、 加强政府政策支持

二、 加强自主权并利用社会资源

三、 加强教师培养

四、 讨论与建议

◆ 结 语 进一步的思考与讨论

◆ 后 记