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教育展望.181——读写教育与可持续发展目标:从议程到行动

教育展望.181——读写教育与可持续发展目标:从议程到行动

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图文详情
  • ISBN:9787576017878
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:160
  • 出版时间:2021-10-01
  • 条形码:9787576017878 ; 978-7-5760-1787-8

本书特色

本书为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊总第181期(第47卷第3期)。本期特邀主编为约翰·P·康明斯本书围绕“读写教育与可持续发展目标:从议程到行动”这个主题具体展开,本期包括“编者按”、“专栏”、“趋势/案例”“教育工作者画像”四个部分,内容围绕具体议题如“素养:实现可持续发展目标的基础”、“识字的下一步”、“起步蹒跚:基础教育前5年成绩不佳的效率影响”、“埃及阅读教学改革:小学二年级教材能否反映教改新方向”、“对汤加英语读写能力发展的反思:案例研究,2012—2017”、“青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估”、“印度读写教育的成就:人口统计学方式的评估”、“洪都拉斯的教育食品援助:儿童识字的心理社会关联性”、“不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能”、“神奇岁月:马达夫·查万画像”等分别展开。

内容简介

本期的《教育展望》,重点关注素养在实现可持续发展目标4——即“确保全民享有包容和优质的教育,促进终身学习”中的关键作用。比如:到2030年,确保所有青年和相当大比例的成年人,无论男女,都能获得读写能力和算术能力。应该说,所有可持续发展目标及它们的指标都很重要,但是实现基础教育的目标,将为实现可持续发展目标4的所有其他指标奠定基础。因此,本期围绕“读写教育与可持续发展目标:从议程到行动”这个主题具体展开,具体包括“编者按”、“专栏”、“趋势/案例”、“教育工作者画像”四个部分,内容围绕具体议题如“起步蹒跚:基础教育前5年成绩不佳的效率影响”、“埃及阅读教学改革:小学两年级教材能否反映教改新方向?”、“对汤加英语读写能力发展的反思:案例研究,2012-2017”等。

目录

编者按
素养:实现可持续发展目标的基础
专栏
识字的下一步
起步蹒跚:基础教育前5年成绩不佳的效率影响
埃及阅读教学改革:小学二年级教材能否反映教改新方向
对汤加英语读写能力发展的反思:案例研究,2012
青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估
印度读写教育的成就:人口统计学方式的评估
案例/趋势
洪都拉斯的教育食品援助:儿童识字的心理社会关联性
不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能
教育工作者画像
神奇岁月:马达夫·查万画像

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作者简介

联合国教科文组织国际教育局设在瑞士日内瓦。任务是协助筹备和组织两年一次的国际公共教育会议,出版国际教育年鉴和比较教育研究丛书,建立国际教育情报交流网等。 华东师范大学是一所综合性研究型大学,成立于1951年10月16日,1959 年学校被中共中央确定为全国 16 所重点院校之一。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并,改名上海师范大学。1978 年学校再次被确认为全国重点大学。1980 年恢复华东师范大学校名。

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