包邮高校学生社团建设

**章 绪论
**节 高校学生社团概念界定
一、高校学生社团的定义
二、高校学生社团的价值
第二节 高校学生社团基本类型
一、按活动内容分类
二、按管理模式分类
第三节 高校学生社团工作理论基础
一、马克思主义相关理论
二、学生参与度理论
三、社会认知理论
第二章 高校学生社团中美比较
**节 发展历史比较
一、中国高校学生社团发展历史
二、美国高校学生社团发展历史
三、列比分析
第二节 社团类型比较
一、中国高校学生社团类型
二、美国高校学生社团类型
三、对比分析
第三章 高校学生社团运行机制
第三节 运行机制比较
一、中国高校学生社团运行机制
二、美国高校学生社团运行机制
三、对比分析
第四节 评价指标比较
一、中国高校学生社团评价指标
二、美国高校学生社团评价指标
三、对比分析
**节 高校学生社团运行机理
一、组织行为理论
二、社团运行标准
第二节 高校学生社团管理制度
一、注册制规范社团运作
二、挂靠制强化社团管理
三、星级制培育社团品牌
四、学分制激励社团发展
五、导师制注重社团指导
第三节 高校学生社团支撑体系
一、学校统筹管理角色
二、部门挂靠支持角色
三、教师指导培养角色
四、社团创新发展角色
第四章 高校学生社团课程建设
**节 课程建设与教学理论
一、活动课程理论
二、隐性课程理论
三、混合式教学理论
四、项目教学法理论
五、成果导向教育理论
第二节 社团课程设计开发
一、社团课程申报管理
二、社团课程大纲设计
三、社团课程教学实施
第三节 社团课程评价管理
一、社团课程评价概念
二、社团课程评价原则
三、社团课程评价方法
第五章 高校学生社团干部培养
**节 社团干部角色定位
一、自我意识概述
二、社团干部角色定位
第二节 社团干部工作意识
一、政治意识
二、大局意识
三、服务意识
四、创新意识
五、合作意识
第六章 高校学生社团育人模式
第三节 社团干部工作能力
一、学习能力
二、策划能力
三、组织能力
四、沟通能力
五、执行能力
第四节 社团干部选用与培养
一、社团干部选拔聘用
二、社团干部培养使用
三、社团干部考核评比
**节 高校学生社团组织育人
一、社团组织育人内涵
二、社团组织育人机制
第二节 高校学生社团实践育人
～、社团实践育人内涵
二、社团实践育人机制
第三节 高校学生社团文化育人
一、社团文化育人内涵
二、社团文化育人机制
第四节 高校学生社团网络育人
一、社团网络育人内涵
二、社团网络育人机制
第五节 高校学生社团服务育人
一、社团服务育人内涵
二、社团服务育人机制
第七章 高校学生社团评价体系
**节 高校学生社团评价理论基础
一、复杂系统理论
二、高等教育元评估理论
三、高校学生社团评价原则
第二节 高校学生社团评价指标设计
一、高校学生社团指标设计原则
二、高校学生社团评价指标体系建立
第三节 高校学生社团评价方法
一、层次分析法概述
二、层次分析法评价应用
第四节 高校学生社团评价实证分析
第八章 高校学生社团数字化管理
**节 社团数字化管理理论基础
一、社团数字化管理的背景和意义
二、教育信息化管理的协同理论
三、社团数字化管理的现状分析
第二节 社团数字化管理系统架构
一、数字化系统用户角色分析
二、数字化系统业务流程设计
三、数字化系统技术架构设计
第三节 社团数字化管理系统案例
一、注册挂靠功能模块
二、星级评定功能模块
三、学分制社团功能模块
第四节 社团数字化管理数据应用
一、社团数据分析
二、智能辅助管理
三、社团发展评价
四、社团育人分析
附录
中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（节选）
共青团中央、教育部《高校共青团改革实施方案》（节选）
共青团中央、教育部《关于在高校实施共青团
“第二课堂成绩单”制度的意见》
中共浙江科技学院委员会《关于新时代加强和改进学生社团工作的指导意见》
参考文献
后记