探秘西亚斯教育

创??伤 “我爱说话，好交际，但在高三很压抑，人家都不愿意与我说话，也不跟我玩，下课之后我还都在学习。说白了就是怕影响人家吧。我非常孤独，就是没有朋友的那种郁闷的感觉。各种情绪一天一天地压过来，都抑郁了……”在西亚斯国际学院图书馆一间安静的小研讨室，邹圆圆轻松地向我叙述着自己读高中的往事。 她是河南省鹤壁市人，读高中之前自我感觉良好，挺喜欢学习的。上高中时，她爸托关系让她进了市里*好的高中，还调到了*好的班里。之后，她就以高考为目的，每天刷题。她数学不是强项，爸爸专门给她报补习班强化数学。班里、学校均按每月考试成绩查看每位学生有没有进步，而后还要排名。到高三，变成了周考加月考。她的排名一直较差，到高三就有了厌学情绪，感到非常疲倦，似乎是不可避免地被卷进了高三生的疲倦浪潮。那个阶段，她时不时地看到有同学莫名其妙地把试卷撕掉，把书撕掉。这种视觉的冲击，使她心理的平衡摇摇欲坠，有一种随时都会崩溃的感觉…… 就像她的名字一样，邹圆圆性格原本开朗，喜好说笑与唱歌，与同学关系融洽。虽说摸底成绩在班里排名靠后，但自我感觉其他方面不错，故而内心还保留着那么一点自信。可老师只看成绩，不认其他：“我不管你其他方面有多厉害，我不看！你别给我搞别的，我只看你的成绩！”也就是说，老师只盯着她的考试成绩排名，其他方面的特长也好爱好也罢，一概视而不见，如果成绩上不去，你不会被老师关注。老师对她的态度是否定的，而且是随了她的成绩动态排名持续地予以否定。 那么父母呢？总该给孩子一些安慰鼓励吧。遗憾的是，父母居然与老师一样，看到孩子成绩排名迟迟上不去，也一肚子的不高兴。“他们也不吵我（说我），如果埋怨我，或者骂我，我倒好受些。想起来，我都想哭……” 那么同学呢？“我们学校有‘清北班’，就是重点班，计划考北大清华、考‘211’或‘985’的学生集中在一起。他们单独在一个楼，配着*优秀的老师。我们非重点班的学生管他们叫‘青楼人’。我们高中很厉害，平均每年有五六个或七八个考上北大清华等重点大学的。”当高中学校划出重点班与非重点班，且分槽喂养的时候，那些非重点班的学生已经感觉到了被忽视的伤害——不是重点培养对象。 邹圆圆在高中期间可谓背负三座沉重的大山：一座是老师的忽视与否定，一座是父母的不理解与埋怨，还有一座是同学各自埋头读书所形成的冷漠氛围。当然，这绝不仅仅是邹圆圆所背负的压力，整个河南甚至中国的高考生都背负着沉重的压力。 她挥之不去的噩梦是读高一时亲眼所见的恐怖一幕：那一天，他们班正在操场上体育课，离下课还有约二十分钟时，她刚刚下意识地看了一下手表，就猛然听到“嘭”的一声闷响，随即有学生喊叫：有人跳楼了！喊声是从教学楼上发出的，四层楼有个教室的窗口挤满了朝楼下探望的头颅。她立刻与同学们散开来向跳楼学生坠地处跑过去，同时教学楼内学生也都纷纷拥了出来。校医也很快来到现场。体育老师按照校方指令，不让上体育课的学生看，宣布提前下课，并驱赶学生回宿舍。很快，邹圆圆在宿舍里听到医院救护车不停的鸣笛。下课铃响后，学校解禁，她与同学们鱼贯而出，还是赶到出事地点想看个究竟。前后也就二十分钟，学生跳楼坠地之处除了有一块不规则的湿漉漉的印迹，连一丁点血色都没有了，就像没发生任何事情一样。