包邮向煜而生——动画与数字艺术学院教学质量研究

　　《向煜而生——动画与数字艺术学院教学质量研究》：　　动院督导专家李海燕：交互媒体设计专业方向一直从技术角度去理解多媒体、跨媒体，今天这个课让我们知道也可以从别的角度去理解。我们专业做交互的线上创作，其实不仅仅是形式上的，也涉及内容。“跨媒体叙事”帮我们解决了一个很大的问题，我们到底从哪里去找内容，怎样实现与其他媒体的交叉配合，都可以从这里找到解决问题的思路。跟研究生互动不是简单地提出问题，让学生回答，*重要的是“收回来”，我觉得高老师在“收回来”这一点上做得很好。这要求老师必须有一个很高的层次，才能既让学生发散思维，又能把学生的思维收回来。　　动院教师宋戈：高老师今天的课让我很有共鸣，她提到的书我之前也读过。就像海燕老师刚刚讲的，高老师收回来那一部分讲得特别好。“跨媒体叙事”不仅仅是一个故事在不同媒介上运行和传播，更多的是体现一种交叉和超越。我们的学生不管是做个人作品还是商业作品，目的都是让更多人来看，和更多人分享。为了更好地体现专业价值，有必要了解有关运营的概念、思路和方法。高老师是一位很有产业经验的老师，对学生来讲这是一件幸事。另外，高老师推荐的那本外文书，我觉得可以当作学生下次阅读的素材。　　动院教师赵冰：高老师切人了一个前沿性课题，媒介融合现在是一个重要的趋势，不管从国家政策层面来讲，还是从教学层面来讲，都非常重要。这堂课对于研究生的教学是非常有意义的，对他们来说，是导向科研的一个重要人口。高老师今天的课程安排非常新颖，让学生提前对整个课程脉络、内容，包括应该预习的片目、相关的参考书目都有所了解。我们在美国访学时候，老师也是把课程内容、必读书目先发给大家，学生就能有充足的时间来安排。*后的概念收尾非常漂亮，非常清晰。　　研究生院副院长贾秀清：今天听高老师的课，感觉特别敬佩，我觉得讲得特别好。我们在听课的时候，主要看课程设计，我看了她的整体架构，她在每次上课之前，都会提前把任务布置给学生。今天的主题是“跨媒体叙事”，用叙事的方法来进行产品的营销。叙事不仅仅是完成一个文本，使之成为作品，更重要的是让叙事本身成为一种手段，这是我在听课时很认同的地方。从总体来看，叙事和营销是结合在一起的，我个人对这一点非常认同。案例非常典型，体现了“跨媒体叙事”的内核。跟其他老师一样，我觉得*后的亮点是让学生带着问题去思考，找到关键词，老师再进行学理性的总结。研究生院一直在抓案例库的建设，教育部有这样一个库，进入这个库对我们学校的“双一流”建设有加分。学校新的绩效奖励里也有这一条，如果我们老师的课程能人选教育部的案例教学库，那么学校还要给予嘉奖。　　动画系系主任艾胜英：高老师提到的几个案例都很经典，我觉得可以尝试在学生当中还原某个影片跨媒体营销的全过程，在上课的时候尽快调动学生的兴趣。　　动院教师黄石：高老师不管是教态，还是对课程内容的梳理，都非常好。对容易混淆的概念包括cross media、trans media的界定都很清晰。我在教学技巧、自身素质、专业能力方面都要向高老师多学习。　　评估督导处处长王静冬：特别感谢敬爱的李献文老师，让我们有这样一个很好的学习机会。校长要求我们制定标准，评价我们的课程质量到底好不好。对我们来说，制定这个标准其实是个难题，因为学校每门课程都有各自的特点，应该说是百花齐放。怎么拿“金标准”来打造“金课”，这个标准要不要统一，我们其实还没有想清楚。在做这件事情之前，李老师给了我们一个非常好的提醒和建议，就是我们工作的开展需要深入课堂、了解课堂，这样我们拿出的标准才能贴近课堂，才能更加科学。动院的老师们特别给力，大家对提高教学质量的责任感让我非常感动。这一点主要是李献文老师的功劳，她在成就老师、成就学生这方面做得特别好。今天，我以一个零基础的学生身份来听高老师的课，感觉特别吸引人。我听懂了，听明白了，而且意犹未尽，还想继续深入地听下去。这说明高老师的课堂把控特别棒，特别有经验。　　动院教师唐俊淑：今天讲的“跨媒体叙事”，我在给本科生上课时，也有一个类似的课程。这对我来说有一些难度，因为我作为年轻教师，实践经验比较少，给同学们上这样一门有关产业的课，心里没底。今天听了这门课，对我很有启发。　　动院教师韩佳政：研究生课程*难的一点是，老师在课堂上对学生进行思维训练，不仅把知识和技能传授给大家，并且要让大家提出自己的观点。我今天**次在传媒大学的课堂上感受到研究生导师授课应有的效果。高老师将产业实务和专业理论结合起来，达到这样一个状态，需要长时间将思维沉浸在一个学术话语体系中，感觉她特别有功力。　　……