包邮网络课程可用性评价与高等教育实践研究

前言
**篇 网络课程可用性评价研究
**章 网络课程可用性评价研究概述
**节 研究背景
第二节 研究的目的和意义
第三节 研究的主要内容
第二章 网络课程可用性评价研究思路和研究方法
**节 研究思路
第二节 研究方法
第三章 网络课程可用性评价相关文献综述
**节 网络课程与网络课程评价
第二节 可用性概念的界定
第三节 网络课程可用性评价的研究现状
第四节 网络课程可用性评价的理论基础
第五节 网络课程学习者特征的综合讨论
第四章 我国网络精品课程可用性现状调查与分析
**节 调查对象
第二节 研究工具
第三节 调查分析
第五章 网络课程可用性评价的评价指标体系及算法模型设计
**节 可用性评价与教学评价、课程评价之间的概念辨析
第二节 网络课程可用性的评价指标体系设计与建立
第三节 网络课程可用性评价指标权重配置设计与计算
第四节 确定评价主体权重体系设计
第五节 评语集及其参数列向量设计
第六节 评价结果算法模型总设计
第六章 网络课程可用性评价的算法模型实证研究
**节 评价对象简述
第二节 评价过程
第三节 评价总结
第七章 网络课程可用性评价研究结论与反思
**节 研究结论与创新点
第二节 研究反思与展望
第二篇 基于MOOC视角的全国地方高校教学资源共享机制研究
第八章 基于MOOC视角的全国地方高校教学资源共享机制研究概述
**节 研究背景
第二节 问题缘起
第三节 概念界定
第四节 研究的目的、意义及创新点
第五节 研究的思路与方法
第九章 基于MOOC视角的全国地方高校教学资源共享机制研究理论基础
及国内研究现状
**节 理论基础
第二节 国内研究现状
第十章 MOOC对教学资源共享的意义
**节 MOOC的起源及理论基础
第二节 MOOC课程的特征
第三节 地方高校整合优质课程资源的必要性
第四节 MOOC为地方高校实现教学资源共享带来的机遇
第十一章 地方高校教学资源共享的现状、存在的问题及原因分析
**节 UOOC联盟选课及供课情况
第二节 地方高校MOOC建设及平台使用调查问卷的编制与分析
第三节 地方高校教学资源共建共享存在的问题及原因分析
第十二章 全国地方高校教学资源共建共享机制的构建
**节 联盟及高校职能的机制构建
第二节 教学活动机制的构建
第三节 可持续发展运行机制的构建
第三篇 成人高等教育学生MOOC使用意愿影响因素研究
第十三章 成人高等教育学生MOOC使用意愿影响因素研究概述
**节 研究背景
第二节 研究的问题
第三节 研究的意义
第四节 研究的思路与方法
第五节 研究的创新点
第十四章 MOOC、成人高等教育及使用意愿的概念
**节 MO0C
第二节 成人高等教育
第三节 使用意愿
第十五章 成人高等教育学生MOOC使用意愿影响因素研究相关文献综述
**节 国内文献的量化分析
第二节 MOOC使用意愿国内文献综述
第三节 国外研究现状分析
第四节 文献评析的发现和启示
第十六章 使用意愿研究的理论基础与问卷设计
**节 使用意愿研究的理论基础
第二节 研究设计
第十七章 个案研究——深圳大学继续教育学院
**节 学院背景与研究对象简介
第二节 调查结果统计与分析
第十八章 成人高等教育学生MOOC使用意愿影响因素研究的结论、建议与
不足
**节 研究结论
第二节 建议与不足
附录一 网络课程的问卷调查项与评价项
附录二 “数字色彩”课程调查评估问卷
附录三 MOOC工作开展调查问卷