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- ISBN：9787567648517
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：237
- 出版时间：2021-09-01
- 条形码：9787567648517 ; 978-7-5676-4851-7
本书特色
教师的主要功能在于“引”——建构数学情境，引导学生进入数学活动 中，这是深度教学的条件；学生的主要活动在于“思”——在教师建构的数学情境指引下主动进入数学活动中，提升思维品质，这是深度学习的表现。
内容简介
本书系上海市第三期“双名工程”名师培养对象的研究成果。书稿分论文篇和课题研究篇两部分。篇结合论文介绍了数学论文的概念、类型、基本结构及选题等，给出了撰写数学教育论文的一般路径。同时结合自己的教学实践及反思，从课堂教学策略、教材与学情、命题与解题、课例与案例等四个维度精选了20篇数学论文，阐述了数学教学观。 第二篇结合自己做课题的经验，描述了数学课题研究的意义、如何进行课题研究选题及数学课题如何立项、开题、结题等实施的一般路径，同时展示了两个数学研究课题成果。本书既指导数学教师如何多角度展开数学教学研究，也指导数学教师如何开展课题研究，真正做到了理论与实践相结合。
目录
**章 法学基础知识
**节 法律的起源、本质和作用
第二节 建设中国特色社会主义法治体系
第三节 建设社会主义法治国家
第四节 《建设社会主义法治国家》教学设计
第二章 宪法
节 我国宪法的历史发展
第二节 我国的国家性质和根本制度
第三节 我国公民的基本权利和义务
第四节 我国的国家机构
第五节 《公民基本权利》教学设计
第三章 民法
节 民法的调整对象和基本原则
第二节 合同法
第三节 知识产权
第四节 民事责任
……
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