新综合日本语日语阅读

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作者：孙成志

出版社：大连理工大学出版社

本类榜单：外语

分类：外语 > 日语 > 日语教程

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ISBN：9787568531863
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：282
出版时间：2021-11-01
条形码：9787568531863 ; 978-7-5685-3186-3

本书特色

教材基准重视语言基础与阅读策略；内容跨学科、文理兼容；选题视角考虑时代性、代表性、以及区域与国别性；内涵重视思政教育，导入中国优秀传统文化要素，传递中国声音。本教材旨在助力“融通性、创新型、国际化"日语人才的培养。基于2020年出台的《普通高等学校本科日语专业教学指南》中规定的《日语阅读》教学目标、教学内容、教学方法，设计上重基础，多视角，读写结合，策略领先，能过促进学生多元立体知识结构的形成。并通过课堂内外课题设计，促进线上线下混合教学的顺畅衔接，培养学生的批判性思维能力、团队协作精神、创新精神。尝试了在日语阅读课程中导入思政教育元素，从了解日本故事与讲述中国故事相结合的教学视角出发，提升学生跨文化交际能力，增强民族文化自信。

内容简介

一、“阅读模块”主要围绕策略训练、知识内容和能力培养三个方面展开。包括以下六个板块：

1.概要：每一课围绕同一主题，阅读篇章由“本文”“資料 1”和“資料 2”三篇文章构成。“概要”是对本课主题的背景简介，并以此促进学生们问题意识的形成。

2.目標：结合每一课的特定主题，从概念理解、篇章结构、现状分析及自我主张阐释等视角设定目标，以此明确课前预习和课堂讨论的重点。

3.読む前に：围绕本课主题设置的开放性问题，促进课程预习及小组间讨论议题的确立。

4.本文：围绕本课主题的阅读文，文后设有“内容確認”和“発展課題”。分别侧重对阅读篇章基本内容的理解以及逻辑思辨与批判性思维能力的培养。

5.読んだ後で：下设“資料 1”和“資料 2”，分别反映中日两国实情的同类阅读主题文章，培养学生正确看待不同国家社会文化冲突的思维能力，增强学生的民族认同感和自豪感。

6.文章読解の基本練習：阅读策略讲解，下设“考えてみよう” “覚えよう”和“試してみよう”三个部分。实现从思考、记忆到实践的阅读策略训练。

二、“策略内容”主要训练略读、寻读、细读、评读等阅读理解技巧和方法；

三、“知识内容”主要包括词汇、句法和篇章方面的日语知识以及与阅读语篇相关的科学技术、商务经济、文学艺术、社会时事背景知识；

四、“能力培养”主要包括文本语言理解、篇章结构分析以及逻辑思辨与批判性思维方面的内容。与此同时，充分注重中国本土文化与日语语言载体相融合，用日语讲述“中国故事”能力的培养。

五、“写作模块”是“科技·学术”“职场·商务”“文学·文化”“社会·时事”四大阅读模块的拓展，旨在推动阅读理解与文章产出的良性互动。

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