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图文详情
- ISBN:9787109224940
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:179
- 出版时间:2021-12-01
- 条形码:9787109224940 ; 978-7-109-22494-0
内容简介
《幼儿园保育员工作规范图解+视频》通过分步骤的图文讲解、视频示范等方式让广大一线保育员的业务学习变得更简单、更直观,轻轻松松掌握保育员的基本技能,为幼儿提供良好的生活环境,全面照顾和关爱幼儿,满足幼儿身心发展的需要。
目录
前言
**章 幼儿园保育工作概述
**节 幼儿园保育工作的概念
一、保育
二、保育员
第二节 幼儿园保育工作的重要性
一、幼儿身心发展的规律和学习特点决定其重要性
二、保育员工作职责和性质决定其重要性
三、幼儿园教育组织与实施的特点决定其重要性
四、儿童的基本权利决定其重要性
第三节 幼儿园保育工作的原则
一、保教结合原则
二、身心并重原则
三、全面关注与尊重个体差异相结合原则
第四节 幼儿园保育工作的内容
一、生活中的保育
二、环境中的保育
三、游戏中的保育
第五节 幼儿园保育工作的职责
第二章 保育员日常工作规范
**节 幼儿来园前的准备工作
一、个人清洁
二、准备工作
三、环境清洁
四、餐前准备
五、值日生工作
第二节 幼儿进餐环节
一、取餐
二、照顾幼儿进餐
三、餐后卫生
第三节 区域活动环节
第四节 集体教学活动环节
第五节 加餐环节
第六节 户外活动环节
一、活动前的准备
二、活动中的配合
三、活动后的整理
第七节 如厕和盥洗环节
一、如厕的照顾
二、盥洗的准备与指导
第八节 睡眠环节
一、睡眠前的准备
二、睡眠中的照顾
三、睡眠后的整理
第九节 清洗与消毒环节
第十节 离园环节
一、幼儿用品的卫生与消毒
二、餐后卫生
三、离园前的其他整理及消毒工作
第三章 保育员其他常规工作
**节 卫生消毒记录
第二节 一周重点清洁工作
一、清洁、消毒幼儿床
二、清理上周剩余药物及药单
三、检查幼儿指甲
四、清洁、消毒幼儿桌子、椅子
五、清洁牙杯、牙刷、梳子
六、清洗各种袋子及盖布等
七、清洁班级责任区卫生
八、整理教师物品柜
九、清扫班级死角卫生
十、清洁、消毒户外玩具及责任区中型玩具
十一、消毒玩具
十二、暴晒图书及玩具
第三节 清洁工具的使用要求
一、抹布和墩布
二、84消毒液
三、消毒毛巾
四、清洁球、手套
五、扫帚、簸箕、垃圾桶
第四节 保教笔记
一、保教笔记范例1
二、保教笔记范例2
第五节 家长沟通
**章 幼儿园保育工作概述
**节 幼儿园保育工作的概念
一、保育
二、保育员
第二节 幼儿园保育工作的重要性
一、幼儿身心发展的规律和学习特点决定其重要性
二、保育员工作职责和性质决定其重要性
三、幼儿园教育组织与实施的特点决定其重要性
四、儿童的基本权利决定其重要性
第三节 幼儿园保育工作的原则
一、保教结合原则
二、身心并重原则
三、全面关注与尊重个体差异相结合原则
第四节 幼儿园保育工作的内容
一、生活中的保育
二、环境中的保育
三、游戏中的保育
第五节 幼儿园保育工作的职责
第二章 保育员日常工作规范
**节 幼儿来园前的准备工作
一、个人清洁
二、准备工作
三、环境清洁
四、餐前准备
五、值日生工作
第二节 幼儿进餐环节
一、取餐
二、照顾幼儿进餐
三、餐后卫生
第三节 区域活动环节
第四节 集体教学活动环节
第五节 加餐环节
第六节 户外活动环节
一、活动前的准备
二、活动中的配合
三、活动后的整理
第七节 如厕和盥洗环节
一、如厕的照顾
二、盥洗的准备与指导
第八节 睡眠环节
一、睡眠前的准备
二、睡眠中的照顾
三、睡眠后的整理
第九节 清洗与消毒环节
第十节 离园环节
一、幼儿用品的卫生与消毒
二、餐后卫生
三、离园前的其他整理及消毒工作
第三章 保育员其他常规工作
**节 卫生消毒记录
第二节 一周重点清洁工作
一、清洁、消毒幼儿床
二、清理上周剩余药物及药单
三、检查幼儿指甲
四、清洁、消毒幼儿桌子、椅子
五、清洁牙杯、牙刷、梳子
六、清洗各种袋子及盖布等
七、清洁班级责任区卫生
八、整理教师物品柜
九、清扫班级死角卫生
十、清洁、消毒户外玩具及责任区中型玩具
十一、消毒玩具
十二、暴晒图书及玩具
第三节 清洁工具的使用要求
一、抹布和墩布
二、84消毒液
三、消毒毛巾
四、清洁球、手套
五、扫帚、簸箕、垃圾桶
第四节 保教笔记
一、保教笔记范例1
二、保教笔记范例2
第五节 家长沟通
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作者简介
张莉,出生于1968年,研究生学历,小教高级教师,现任空军蓝天西郊幼儿园园长,多次荣获“空军优秀高级教师”“北京市海淀区优秀教育工作者”“北京市海淀区骨干教师”等荣誉称号。1987年从事幼教行业至今,已有三十多年,具有深厚的幼教理论功底与实践经验,多次在《空军幼教通讯》及《幼儿教育》等刊物上发表文章。自1996年担任园长以来,一直倡导健康教育,提倡培养“阳光型”儿童,创造并践行了“身体健康+心理健康=阳光”的阳光公式教育理念。
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