核心素养·名师课堂:深度语文

辑 课堂现场
　节 语文序曲——未成曲调先有情
　　开门见山课
　　为什么而读书
　第二节 文体教学——万紫千红总是春
　　经过与穿越：小说教学中的情与理
　　把“捣蛋”进行到底
　　——《 祥林嫂 》课堂实录
　　战争让人性走开
　　——《 蛮子大 》课堂实录
　　娶个宝钗做老婆
　　——《 红楼梦 》解读与教学
　　散淡与跳跃：散文教学中的意与境
　　让生命铸铁一样站立
　　——《 合欢树 》课堂实录
　　浪漫与：诗歌教学中的景与情
　　万里写入胸怀间
　　——《 沁园春长沙 》课堂实录
　　恐惧与战栗：戏剧教学中的灵与肉
　　当爱已成往事
　　——《 雷雨 》课堂实录
　　历史与现实：文言文教学中的聚与散
　　至情言语寂无声
　　——《 项脊轩志 》课堂实录
　　沉稳与灵动：作文教学中的思与诗
　　多角度叙事
　　言在此而意在彼
　　作文，其实不难
　第三节 课堂变奏—— 一枝一叶总关情
　　同题异构
　　——《 窗 》的两次教学
　　旁逸斜出的一次导入
　　——《 人是一棵有思想的苇草 》课堂实录
　　自主评点交流课
　　——《 想北平 》课堂实录
第二辑 文本解读
　　孔子的变与不变
　　——《 孔子世家 》解读
　　不是每一块砖都有机会去筑长城
　　——《 谈厄运 》和《 直面苦难 》解读
　　《 陈情表 》后的刀光剑影
　　——《 陈情表 》解读
　　原来你也在这里
　　——张爱玲的《 爱 》解读
　　魏征和唐太宗：谁成全了另一半
　　——《 谏太宗十思疏 》中的魏征解读
　　有才不许补苍天
　　——《 和氏璧 》解读
　　与一个契约相依为命
　　——评《 威尼斯商人 》中的夏洛克
　　委而不讽的道德自省
　　——评杨绛先生的《 老王 》
第三辑 课堂亮剑
　　深度语文：重拾母语教育的尊严
　　为学生的终身发展奠基
　　教师的八种武器
　　好学生的六项修炼
　　生死攸关的教育前奏
　　走向未来课堂的关键词
　　“三有六让”
　　——让学生真正成为课堂的主人
　　非常班主任的非常教育
　　一个人的阅读史（点评：干国祥）
第四辑 课堂视野
　　豪华落尽见真淳
　　——评李镇西老师的《 一碗阳春面 》课堂教学
　　玫瑰，华丽地绽放
　　——窦桂梅课堂教学述评
　　为君谈笑净胡沙
　　——试评李元洪老师的《 古典诗歌的双重价值透视 》
　　课堂像个爱情故事
　　——评熊芳芳的《 远行希腊 》